@article{Rozo Dueñas_Martínez Pérez_2020, title={ESTADO DE LA FORMACIÓN DEL PROFESOR COMO INVESTIGADOR Y CONFIGURACIÓN DE COLECTIVOS INTERESADOS EN TAL DESARROLLO A PARTIR DEL ABORDAJE DE CUESTIONES SOCIOCIENTÍFICAS}, volume={17}, url={http://revistas.uri.br/index.php/vivencias/article/view/383}, DOI={10.31512/vivencias.v17i32.383}, abstractNote={<div> <p class="CuerpoAPA"><span lang="ES-TRAD">En este artículo presentamos una revisión bibliométrica </span><span lang="ES-TRAD">de dos categorías fundamentales: la Formación del Profesor como Investigador y las Cuestiones Sociocientíficas. Para tal fin se usaron las plataformas de búsqueda Scielo, Latindex, Dialnet, Wiley, Springer, Web of Science, Google Scholar y Scopus.</span><span lang="ES-TRAD"> La revisión minuciosa se hizo </span><span lang="ES-TRAD">para 6 regiones del mundo (Latinoamérica, Norteamérica, Europa, Asia, África y Oceanía) en el periodo comprendido entre los años 2000 y 2017, y fue complementada con una revisión general de literatura relevante disponible desde 1924. En total se seleccionaron 579 artículos, 325 relacionados con el abordaje de Cuestiones Sociocientíficas y 254 correspondientes a la Formación del Profesor como Investigador.</span><span lang="ES-TRAD"> El trabajo hecho a partir de publicaciones realizadas en revistas indexadas en todo el planeta, evidencia que debe fortalecerse el estudio de la formación del profesor como investigador desde la escuela. </span><span lang="ES-TRAD">Desde la perspectiva de las Cuestiones sociocientíficas, éstas tienen la posibilidad de constituirse en una estrategia que facilita la Formación del profesor como investigador, a partir de modelos como la investigación colectiva, la cual favorece la configuración de grupos de discusión inter y transdisciplinares y el diálogo de saberes. </span></p> </div>}, number={32}, journal={Vivências}, author={Rozo Dueñas, Over and Martínez Pérez, Leonardo Fabio}, year={2020}, month={dez.}, pages={9–30} }