Vivências

A SOCIALIZAÇÃO DO CONHECIMENTO PARA A PROMOÇÃO DO BEM VIVER

Neusa Maria John Scheid — 2025-12-14

UMA REVISÃO TEÓRICA SOBRE OS IMPACTOS AMBIENTAIS NOS BREJOS DE EXPOSIÇÃO E ALTITUDE LOCALIZADOS NO SEMIÁRIDO BRASILEIRO

Henagio Jose Silva — 2025-12-14

No Semiárido brasileiro há ocorrência de áreas de exceção, caracterizadas por maiores índices pluviométricos, formando “ilhas” de umidades denominadas por “brejos”. São subunidades regionais muitas vezes distantes entre si, apresentando grande importância ambiental e produtiva. No entanto, estas vêm sofrendo ações antrópicas que colocam em risco o seu potencial natural e a sua biodiversidade. Diante disso, este estudo objetivou avaliar como a presença humana impacta os brejos, bem como, analisar a sua importância ambiental para o Nordeste brasileiro. Para tal, foi realizada uma Revisão Sistemática da Literatura a partir do resgate de artigos científicos, publicados entre os anos 2006 e 2021 nas bases de dados da Scielo, Scopus e Web of Science. Os estudos passaram por uma triagem visando responder a seguinte pergunta norteadora: os recursos naturais existentes nos brejos de altitude e exposição do Semiárido brasileiro têm sido degradados em decorrência das ações antrópicas? Os dados obtidos remontam que estas áreas têm sido impactadas ambientalmente por ações antrópicas, na maioria das vezes, por introdução de uma agricultura e pecuária baseada no produtivismo. Mesmo os brejos apresentando enorme importância local e regional no panorama ambiental, seus recursos naturais têm sido descaracterizados e/ou destruídos em detrimento de práticas agropecuárias.

EMISSÃO DE GASES DE EFEITO ESTUFA E REMOÇÃO DE DIÓXIDO DE CARBONO EM IMÓVEIS RURAIS COM PRODUÇÃO DE TABACO NO ESTADO DO PARANÁ, BRASIL

Leticia Chiapetti Vendrame — 2025-12-14

Os diversos processos agrícolas desenvolvidos no meio rural podem resultar em emissão de gases de efeito estufa, a qual é classificada nos escopos 1, 2 e 3 além das emissões biogênicas. Simultaneamente, as áreas de vegetação nativa presentes nas propriedades rurais contribuem para a remoção de dióxido de carbono da atmosfera. O objetivo deste estudo foi quantificar as emissões dos escopos 1, 2 e biogênicas resultantes da produção de tabaco e a remoção de dióxido de carbono pelas áreas de vegetação nativa em seis propriedades rurais do Paraná, utilizando o ano base de 2021. Foi utilizada a “Metodologia do GHG Protocol da Agricultura” para quantificar as emissões e os procedimentos descritos na SCM0003 “Methodology for Carbon Removal in Private Conservation Areas”, versão 1.0, para calcular as remoções. Os resultados obtidos foram submetidos à análise de média e desvio padrão com o uso do software PAST 4.03. As emissões totais foram de 530,29 tCO₂eq, sendo 95,02% provenientes de emissões biogênicas, 3,90% do escopo 1 e 1,07% do escopo 2. A remoção total pela vegetação elegível nas propriedades foi de 101,03 tCO₂eq. Considerando apenas as emissões fósseis (26,39 tCO₂eq - escopos 1 e 2), o sistema de produção agrícola nas propriedades apresentou uma remoção de dióxido de carbono superior às emissões. Os resultados revelam o primeiro estudo de quantificação de emissões e remoções para o cultivo de tabaco e evidenciam a importância de se manter áreas com vegetação nativa.

ONDE OS JOVENS DA REGIÃO NORTE DO RIO GRANDE DO SUL OBTÉM INFORMAÇÕES SOBRE A MUDANÇA CLIMÁTICA?

Sônia Beatris Balvedi Zakrzevski — 2025-12-14

Este trabalho tem por objetivo identificar as fontes de informação acessadas por adolescentes-jovens, que residem na Região Geográfica Intermediária de Passo Fundo, Rio Grande do Sul, sobre a mudança climática (MC). A coleta dos dados foi realizada por meio de um questionário anônimo, disponibilizado na Plataforma Google Formulários. Participaram da pesquisa 329 jovens com idade entre 15 e 17 anos, que estão frequentando o Ensino Médio. Os dados coletados foram submetidos a um processo de análise estatística descritiva. Ainda, utilizou-se Modelos Lineares Generalizados (GLM), para avaliar se variáveis sociodemográficas (sexo, localização da escola, escolaridade da mãe e categoria de município) podem influenciar sobre as fontes de informação utilizadas. Por meio do estudo constatou-se que a televisão é a principal fonte de informação sobre MC para os participantes da pesquisa, seguida da escola e das mídias sociais. Segundo 89% dos jovens o tema MC foi objeto de estudo escolar, sendo tratado principalmente nas aulas dos componentes curriculares vinculados às áreas de Ciências Humanas e Ciências da Natureza. Espera-se que os dados possam ser utilizados como subsídios para processos de educação ambiental climática, bem como para a formação continuada de professores sobre o tema, com vistas a efetiva inserção do assunto no currículo escolar.

INFLUÊNCIA DA POLUIÇÃO VISUAL NA PRESERVAÇÃO DO PATRIMÔNIO ARQUITETÔNICO: PERCEPÇÕES A PARTIR DA ÁREA URBANA CENTRAL DE IJUÍ/RS

Tarcisio Dorn de Oliveira — 2025-12-14

A preservação do patrimônio arquitetônico é essencial para transmitir a história e as tradições servindo como uma base que conecta o passado ao presente e ao futuro. O objetivo do texto fundamenta-se em refletir o fenômeno da poluição visual nas ambiências urbanas aplicadas ao patrimônio arquitetônico, a partir da área urbana de Ijuí/RS. Metodologicamente, por meio dos procedimentos, a pesquisa leva em consideração a revisão bibliográfica, o estudo de caso e o levantamento de campo considerando quatro obras patrimoniais de referência situadas na região central da área urbana de Ijuí, sendo elas: o Edifício América, o Edifício Antigo Cine Teatro Serrano, o Edifício Hocevar e o Edifício Scharnberg. Como resultados percebe-se que as edificações patrimoniais ainda presentes na área urbana de Ijuí sempre desempenharam um papel fundamental na estruturação e organização do espaço urbano, servindo como marcos que orientam a sociedade em seu ambiente, pois não se trata apenas de monumentos patrimoniais, mas também pontos de referência que guiam a circulação e a interação das pessoas dentro da cidade. A presença excessiva de anúncios comerciais tem criado uma sensação de desordem e abandono, levando à degradação física e ao desinteresse público em relação ao patrimônio arquitetônico, visto que, a evolução da comunicação visual mostra uma mudança significativa, passando de um foco em estética e funcionalidade para uma ênfase crescente em publicidade. Nota-se que no passado, as edificações eram claras e funcionais, enquanto hoje o excesso de informações visuais e a poluição resultante prejudicam a estética e a clareza urbana.

OCUPAÇÃO INFORMAL NA CIDADE DE CHAPECÓ/SC

Ana Laura Vianna Villela — 2025-12-14

Este trabalho discute o crescimento da ocupação informal na cidade de Chapecó/SC em 2024, e atualiza pesquisa de 2010, com ênfase nas dinâmicas que impulsionaram a expansão urbana e a criação de áreas habitacionais irregulares. A relevância do trabalho está relacionada ao aumento expressivo da população urbana e à falta de infraestrutura adequada nas áreas de ocupação informal, o que demanda ações imediatas para garantir qualidade de vida e acesso a serviços básicos. Identificou-se importantes elementos que caracterizam esse processo, bem como delineou-se os impactos socioeconômicos e ambientais a fim de propor soluções que possam ser implementadas por meio de políticas públicas voltadas à regularização fundiária e ao planejamento urbano sustentável, abrindo espaço para o debate sobre como a dinâmica capitalista de produção do espaço urbano cria empasses para atender às necessidades das populações historicamente excluídas do mercado formal de moradia. A pesquisa foi realizada utilizando a metodologia qualitativa e exploratória, com base na análise de dados demográficos, levantamento de informações e a observação direta das condições de algumas áreas. Os dados foram coletados a partir de registros em campo e disponibilizados pela prefeitura de Chapecó e pelo IBGE. Os resultados preliminares da atualização do estudo de 2010 para 2024 revelaram que ao mesmo tempo que a irregularidade desassistida ainda é numerosa e se concentra nas bordas periféricas da cidade, a REURB (Lei n° 13.465, de 2017) viabilizou a regularização de parte dessas áreas, mas também de muitas outras.

EXPANSÃO URBANA DE CHAPECÓ/SC (2010 A 2024)

Ana Laura Vianna Villela — 2025-12-14

Historicamente, a urbanização no Brasil, resultou em crescentes desigualdades sociais, exacerbadas pela mercantilização da habitação. O direito à moradia é garantido pela Constituição Federal, mas ainda enfrenta desafios significativos no Brasil, onde muitas pessoas vivem em condições precárias devido à desigualdade urbana. O texto analisa a produção habitacional em Chapecó, SC, entre 2010 e 2024, destacando a expansão urbana e suas implicações. Caracteriza-se como uma análise qualitativa com estratégia narrativa de estudo de caso. O encaminhamento metodológico adotado incorporou as etapas de levantamento e sistematização bibliográfica e levantamento de dados e informações acerca da estrutura da malha urbana. Chapecó, com uma população crescente e uma economia diversificada, passou por uma expansão significativa, aumentando de 31 para 51 bairros entre 2010 e 2024. A análise revela que 64,70% dos bairros existentes ampliaram suas áreas, enquanto 82,35% passaram por adensamento. No entanto, a verticalização, embora necessária para otimizar o uso do solo, traz desafios para a qualidade de vida dos moradores. As decisões de planejamento urbano em Chapecó apontam para a falta de consideração igualitária dos fatores sociais, ambientais e econômicos, o que tem levado a perda de oportunidades de preservação de áreas verdes. O estudo sugere que um planejamento mais integrado pode promover um desenvolvimento urbano mais sustentável e equitativo, melhorando a qualidade de vida da população. A pesquisa contribui para a discussão sobre políticas públicas habitacionais e o cumprimento dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, especialmente no que tange ao acesso à habitação digna.

SOLAR ENERGY AVAILABLE DEPENDING ON THE DIFFERENCE IN SLOPE AND ORIENTATION OF THE ROOFS IN CASCAVEL - PR

Michael Collin Vargas — 2025-12-14

The research aims to identify and evaluate the availability of solar energy in the four seasons of the year as a function of the different inclinations and orientations of the roofs of urban buildings in the city of Cascavel - PR, determining the variability of the solar energy incident on the surfaces studied. The work was carried out considering three types of roof coverings (ceramic, fiber cement and metal), the corresponding slope at which they should be installed and the cardinal direction. The four seasons were also taken into account to determine seasonal variations. Daily solar radiation data for Cascavel was used to determine the solar energy available on each roof according to slope and cardinal orientation. The results determined the effect of roof inclinations and orientations on the availability of solar energy incident on the roof surface, with the aim of using this energy for photovoltaic generation. The main considerations led to the conclusion that the most effective arrangement of solar panels is one that maximizes efficiency while maintaining an affordable cost. This is achieved through the most suitable installation, with a North orientation being preferable, followed by West, East and South. The choice is also influenced by the slope of the roof, where ceramic roofs result in greater energy generation when facing north, compared to metal or fiber cement roofs. However, for other directions, metal and fiber cement materials outperform ceramic due to the smaller reduction in productivity throughout the day.

ARQHISTÓRIA: PERCEPÇÕES DA COMUNIDADE E O PAPEL DO WEBSITE NA PRESERVAÇÃO DO PATRIMÔNIO ARQUITETÔNICO DE VIANA-MA, BRASIL

Daniel dos Santos Nascimento — 2025-12-14

Viana, cidade histórica do Maranhão, enfrenta a degradação de seu patrimônio arquitetônico. Este estudo, utilizando um questionário online aplicado à população local, buscou compreender as percepções sobre o patrimônio histórico e arquitetônico da cidade. Os resultados revelaram um conhecimento histórico considerável, mas uma valorização prática limitada dos pontos históricos. A pesquisa aponta para a necessidade de equilibrar a modernização com a preservação do patrimônio, reconhecendo o potencial econômico do turismo histórico e a importância da preservação para futuras gerações. Em resposta a essa problemática, foi desenvolvido o website ArqHistória, com o objetivo de catalogar e divulgar o patrimônio arquitetônico de Viana, oferecendo acesso a informações detalhadas sobre sua história e monumentos. Este projeto alinha-se aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), promovendo a educação de qualidade (ODS 4), inovação e infraestrutura (ODS 9), e cidades e comunidades sustentáveis (ODS 11), reforçando a responsabilidade compartilhada entre governo e comunidade na preservação da história e cultura local.

MALHAS DE SOMBREAMENTO AFETAM A PRODUÇÃO E QUALIDADE DE INFLORESCÊNCIAS DE ZÍNIA

Amanda Paes Leme de Mello Bruner — 2025-12-14

A Zínia (Zinnia elegans Jacq) é uma planta comumente cultivada em sol pleno, destinada
a composições paisagísticas, destacando seu grande potencial como flor de corte. Sabe-se que a
qualidade comercial das flores de Zínia é afetada pelas condições edafoclimáticas. Tendo em vista as
elevadas temperaturas médias anuais do município de Seropédica, o presente trabalho teve como
objetivo avaliar o desempenho de Zínia ‘Gigante Branca da Califórnia’ para características de
interesse comercial, em condições de campo e cultivo protegido sob diferentes taxas de
sombreamento. O experimento foi conduzido na Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
(UFRRJ), campus Seropédica – RJ, no período de 11 de abril a 9 de maio de 2018, constituído por
três tratamentos, malha vermelha (ChromatiNet® Leno Vermelha 20%), preta (Sombrinet 50%) e
cultivo a sol pleno (controle), com 15 repetições e delineamento inteiramente ao acaso. As mudas
foram confeccionadas por semeadura de bandeja de 200 células, preenchidas com substrato Carolina
Soil, com uma semente/célula. Ao atingirem 10cm, as mudas foram transplantadas para vasos de nº
15, preenchidos com mistura de solo e esterco curtido (3:1). 28 dias após o transplante das plantas,
obteve-se as variáveis: altura da planta, número de folhas, diâmetro da base das hastes, número de
flores, diâmetro das flores, peso fresco total e peso seco total. Resultados satisfatórios foram
alcançados em ambos os ambientes protegidos, destacando o tratamento com telado vermelho. O
tratamento controle se mostrou inferior, havendo produção de flores, de características comerciais de
menor qualidade, comparada aos cultivos sob malhas de sombreamento

CRIANÇA E TECNOLOGIA

Sara Rafaela Carrão — 2025-12-14

Esse artigo apresenta um estudo sobre o acesso à comunicação e à informação de crianças em plataformas digitais, com o objetivo de identificar quais os desafios jurídicos para o acesso a um meio ambiente digital sustentável na infância. Para tanto, parte-se da compreensão do meio ambiente digital e da análise dos princípios garantidores da proteção à infância. Ao final, são identificados os desafios jurídicos para garantir o acesso a um ambiente digital sustentável para as crianças. O artigo também discute a importância do controle sobre o conteúdo acessado pelas crianças em ambiente digital, reconhecendo o papel fundamental dos pais e da sociedade como coeducadores na mediação do uso das tecnologias. Além disso, aborda a necessidade de uma legislação mais robusta, abrangente e atualizada para a proteção integral das crianças. Ressalta-se que este trabalho não pretende esgotar o tema, mas promover um debate sobre o assunto. O método aplicado nesta pesquisa é o dedutivo.

O PIBID ENQUANTO POLÍTICA PÚBLICA

Arthur Ten Caten dos Santos — 2025-12-14

A presente pesquisa tem como objetivo central analisar os impactos do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), entendido enquanto política pública de formação docente, na construção do perfil dos futuros professores. Diante dessa proposta, busca-se identificar os efeitos do PIBID na formação dos docentes, especificamente os impactos e as contribuições que essa política proporciona ao longo da experiência de prática pedagógica durante a graduação, conforme analisado em publicações de periódicos acadêmicos. A pesquisa se apoia em uma abordagem qualitativa com foco em análise bibliográfica, sendo realizada uma investigação no portal de Periódicos da CAPES utilizando os descritores “PIBID AND formação de professores AND política.” Este estudo adota uma perspectiva teórico-reflexiva para compreender como o PIBID contribui para o desenvolvimento de competências e práticas pedagógicas que beneficiam os professores em formação. Os resultados apontam que o PIBID emerge como uma política pública relevante para a formação de professores ao promover uma inserção mais sistemática na prática docente e ao facilitar o contato direto com o ambiente escolar, aspecto essencial para a formação pedagógica. Contudo, é importante destacar que, apesar dos benefícios evidenciados, o PIBID também apresenta desafios e limitações que precisam ser considerados para a potencialização de seus efeitos na formação docente.

PROGRAMA DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA

Lucas Yuri Dantas Lima Barbosa — 2025-12-14

Este estudo teve como objetivo analisar as contribuições de uma experiência formativa, baseada em pesquisa narrativa, com um grupo de residentes de uma universidade no Nordeste, participantes de um subprojeto de Ciências Biológicas do Programa de Residência Pedagógica (PRP). A investigação adotou a pesquisa narrativa como metodologia, utilizando a análise hermenêutica objetiva para explorar as vivências dos graduandos. Os resultados revelaram três categorias principais: inseguranças iniciais, a relação teoria-prática nos primeiros meses e a importância da residência na formação docente. Os residentes expressaram sentimentos de insegurança ao ensinar, especialmente diante da necessidade de integrar teoria e prática de forma efetiva. Destacaram também o valor do PRP como uma oportunidade de aprendizado intenso e compartilharam suas experiências práticas na educação básica, que foram cruciais para o desenvolvimento de suas habilidades pedagógicas. O estudo ressaltou a relevância do programa como uma ponte entre a educação superior e as escolas-campo, oferecendo aos licenciandos uma formação inicial com forte enfoque prático, essencial para sua futura atuação docente e para a construção de uma prática educativa mais eficaz e conectada à realidade das salas de aula.

AMBIENTE DE INOVAÇÃO E INCUBADORAS TECNOLÓGICAS

Magalia Gloger dos Santos Almeida — 2025-12-14

Atendendo às exigências da sociedade contemporânea, os processos educativos e formativos têm incorporado iniciativas que incidam efetivamente sobre o processo de desenvolvimento local e regional. Entre essas iniciativas, destaca-se a inovação tecnológica nas Instituições de Ensino Superior, as quais foram objeto deste trabalho. Buscou-se investigar as incubadoras tecnológicas em funcionamento nos campi do Instituto Federal Farroupilha - IFFar, visando elaborar material descritivo das ações desenvolvidas pelas mesmas. Para tanto, realizou-se pesquisa descritiva, via análise documental, bibliográfica e entrevistas semiestruturadas, orientadas pela Fenomenologia, a partir dos pressupostos da Hermenêutica de Profundidade. A partir dos relatos, verificaram-se algumas dificuldades materiais e de recursos humanos, ressaltando a importância da dedicação dos servidores às incubadoras, da participação dos alunos nos processos de pré-incubação e incubação, bem como do adensamento das normativas acerca da inovação tecnológica no desenvolvimento desta política na instituição. Verificou-se ainda a necessidade de fortalecer as parcerias locais, de qualificar servidores para atuarem nos Núcleos de Inovação e Transferência de Tecnologia e, por fim, implementar sistemática de monitoramento e avaliação da Política Institucional de Inovação Tecnológica. Conclui-se que, apesar das dificuldades, as incubadoras do IFFar, além de constituírem espaços de promoção da inovação tecnológica, representam importante meio de inserção e participação comunitária, com reflexos na consolidação da instituição como propulsora de desenvolvimento local/regional.

REESTRUTURANDO CONHECIMENTOS CIENTÍFICO-BIOLÓGICOS E A FALÁCIA DO NÃO-PENSAR

Guilherme Orsolon de Souza — 2025-12-14

Superar o ensino conteudista, focado historicamente na memorização e na reprodução dos conhecimentos, está relacionado em (re)pensar a aprendizagem como processo de construção de significados. Como objetivo analisou-se, a partir de sequências interativas, como os estudantes mobilizam competências, habilidades e distintos campos do conhecimento com intuito de (re)estruturarem conceitos, fenômenos e/ou processos biológicos, científicos e tecnológicos. Para tanto, foram elaboradas unidades didáticas que continham atividades teórico-práticas, que articulavam em si as dimensões epistemológica e metodológica. Elas versavam sobre biologia celular e molecular de modo problematizado e contextualizado, a fim de estabelecer a sala de aula como espaço dialógico e mediado onde, dialeticamente, as dimensões conceitual, social e contextual das Ciências pudessem emergir e se integrarem. Notou-se que os estudantes mobilizaram e relacionaram diferentes conhecimentos, competências e habilidade para superarem dificuldades, preencherem lacunas e solucionarem situações-problema de modo proativo, coletivo e colaborativo. Consequentemente, deve-se investir em prática pedagógicas que congreguem em uma sala de aula a linguagem, o pensamento e a experiência para que o processo de ensino-aprendizagem, focado na construção de significados, se estabeleça e os conhecimentos biológicos, científicos e tecnológicos sejam apreendidos pelos estudantes de modo mais profundo e abrangente.

O HÁBITO DE LEITURA NA FORMAÇÃO DOS LICENCIANDOS EM QUÍMICA DA UFMS

Thauanna Corrêa Mendonça Vilhalba — 2025-12-14

A leitura sempre esteve presente no processo de aquisição de conhecimento, entretanto, o modo como é realizada e suas motivações podem expandir ou limitar os efeitos que ressuscita no leitor. Outrossim, ao abordar os tipos de textos no campo das ciências, depara-se com diferentes produtos derivados do discurso de divulgação científica e do discurso científico, os quais possuem distinções entre seus emissores, linguagem e receptores. Apesar de as diferenças serem significativas, podem passar despercebidas pelos leitores. A partir dessas premissas, esta pesquisa busca investigar o perfil de leitura dos licenciandos do curso de licenciatura em química da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Os dados foram coletados por meio de questionário e analisados à luz da Análise de Conteúdo, a fim de verificar a percepção dos participantes acerca da docência, seu conhecimento sobre os tipos de discurso e suas motivações de leitura. Os resultados apontam para o reconhecimento do papel docente na formação social do estudante e a dificuldade em gerenciar os tipos de discurso e leitura pela formação docente, revelando ainda a necessidade e a importância de se inserirem práticas de leitura de textos de divulgação científica na formação inicial de professores de química.

EDUCAÇÃO EMPREENDEDORA

Errol Fernando Zepka Pereira Junior — 2025-12-14

O presente ensaio teórico investiga a evolução do conceito de educação empreendedora ao longo das décadas e por conseguinte o desenvolvimento de suas competências associadas. Utiliza o modelo de ensaio teórico, para analisar o parecer de ensino “sobre”, “para” e “através” do empreendedorismo. A partir disso, adere como objetivo o entendimento de qual o papel da educação empreendedora, suas intenções e o que pode se alcançar a partir de sua aplicação. Como resultados, o artigo indica que a educação empreendedora não se volta mais ao processo de ensinar técnicas de negócios, mas sim, se torna uma ferramenta de abrangência capaz de promover o empreendedorismo como processo de aprendizagem total e contínuo, sendo capaz de preparar aqueles que tiveram contato com ela para atuar ativamente frente aos desafios do mundo dos negócios. Conclui-se que a educação empreendedora tem papel essencial no processo formativo de indivíduos considerados capacitados para os desafios do mercado, contribuindo ativamente para o desenvolvimento sustentável e inclusivo da sociedade.

PROCESSOS INVESTIGATIVOS FORMATIVOS E DE ENSINO EM CIÊNCIAS PRESENTES EM PESQUISAS BRASILEIRAS

Jiulia Carla Marin — 2025-12-14

Ensinar Ciências demanda conhecimento de conteúdo e de diferentes metodologias de ensino a fim de que o conhecimento científico seja trabalhado de forma clara e objetiva. Neste trabalho, buscamos analisar as teses e dissertações encontradas na base de dados da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações do Instituto Brasileiro de Informação e Tecnologia referente aos processos formativos que integram a formação inicial e continuada dos professores de Ciências pautado em um ensino investigativo. O estudo se caracterizou como uma pesquisa do estado do conhecimento, que analisou 21 trabalhos selecionados a partir das categorias de análise estabelecidas a priori, como: ordem cronológica de publicação, instituição de ensino, temática, nível de ensino e, a posteriori, as concepções de ensino presentes nestes trabalhos. Verificamos que as concepções de ensino se voltam a racionalidade prática, principalmente e, a concepção crítica. Os níveis de ensino que mais se apresentaram foram a formação continuada e a educação básica. O ensino e a formação em Ciências fundamentada em processos investigativos pode possibilitar a (re)formulação das metodologias educacionais num constante aprimoramento pedagógico e construir para uma prática profissional docente fundamentada nos pressupostos teóricos em espiral pode contribuir efetivamente para a melhoria e qualidade do ensino de Ciências o qual vai sendo (re)desenhado pelo ensino investigativo e reflexivo.

ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E A AUSÊNCIA DE CLUBES DE CIÊNCIAS NESTA ETAPA DE ENSINO

Ana Paula Zanettin — 2025-12-14

Este artigo é um estudo qualitativo, exploratório, de caráter bibliográfico, cujo método utilizado foi análise de conteúdo. O objetivo é a análise das publicações realizadas entre 2019 e 2023 que contemplem os temas Alfabetização Científica (AC), Clube de Ciências (CC) e Educação Infantil (EI) trazidas por autores que possam auxiliar em estudos para a qualificação do Ensino de Ciências (EC) nos espaços educacionais desde a primeira infância. O trabalho foi realizado com busca na Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), na Base Digital de Teses e Dissertações (BDTD), no Repositório Digital LUME, no Google Acadêmico e na Plataforma Sucupira, todos a partir de 2019 até 2023. Eles foram selecionados primeiramente pelo título, no segundo filtro foi realizada a leitura dos resumos e na sequência a apreciação completa dos trabalhos que tinham mais relevância à pesquisa. Através dos procedimentos adotados para composição do corpus de análise, identificou-se dentro do período analisado: 7 títulos na CAPES, 6 títulos na BDTD, 1 no LUME, 3 no Google Acadêmico e 4 na Plataforma Sucupira. Evidencia-se que a AC fomenta nos estudantes uma compreensão integrada e responsável do mundo, assim como há necessidade dos professores em buscar formação continuada em áreas além da formação inicial e a importância de metodologias de ensino inovadoras para extrair o melhor dos alunos. Conclui-se que a AC em um CC contribui significativamente para a ampliação dos conhecimentos científicos dos estudantes de ensino fundamental e médio, enquanto na educação infantil há uma escassez desta prática científica.

A CONVERGÊNCIA INVESTIGATIVA DAS POLÍTICAS CURRICULARES NA FORMAÇÃO E ATUAÇÃO DOCENTE EM CIÊNCIAS DA NATUREZA

Mayra da Silva Cutruneo Ceschini — 2025-12-14

Neste artigo, apresentamos os resultados de duas pesquisas de doutoramentos que tomaram por referência a Abordagem do Ciclo de Políticas e que concebem a formação como acadêmico-profissional docente. O objetivo centra-se em (re)interpretar a atuação sobre as políticas curriculares a partir da investigação da/na formação acadêmico-profissional como possibilidade de insurgência no contexto da prática de Ensino de Ciências da Natureza. Em uma das pesquisas adotamos a metodologia da narrativa autobiográfica na atuação de uma docente em um curso de Licenciatura em Ciências Biológicas junto de um grupo de acadêmicos. A outra pesquisa investigou junto de professores da Educação Básica formados em um curso de Ciências da Natureza – Licenciatura e docentes formadores do mesmo curso, por meio da investigação-ação. Ambas as pesquisas qualitativas e de caráter exploratório-descritivo, tiveram seus resultados analisados à luz da Análise Textual Discursiva. Os resultados de ambas as pesquisas apontam para a atuação insurgente a partir de uma vivência crítica do currículo, recriando as possibilidades de praticar a docência no Ensino de Ciências na Educação Básica e Superior, a partir de brechas discursivas e da construção do território formativo de professores.

PERCEPÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL ACERCA DO DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM

Emanuelle Aparecida Grando — 2025-12-14

O presente estudo visou levantar a impressão dos professores de educação infantil acerca do desenvolvimento da linguagem dos alunos, considerando os padrões do desenvolvimento típico e atípico. O público-alvo incluiu 57 docentes da rede pública e privada de um município do Rio Grande do Sul. A pesquisa trata-se de um estudo observacional, com métodos qualitativos e quantitativos. Para a coleta de dados, foi utilizado um questionário online na plataforma de gerenciamento de pesquisas Google Forms. Os resultados indicaram que os professores reconhecem a importância do encaminhamento fonoaudiológico, porém, enfrentam desafios significativos, principalmente na comunicação com os pais e na integração com a equipe multidisciplinar. Portanto, a pesquisa contribuiu para a ampliação do entendimento do docente em relação ao desenvolvimento da linguagem infantil, ressaltando a importância do trabalho interdisciplinar e da tríade - professor, fonoaudiólogo e família. Ademais, sugere-se que mais estudos sejam conduzidos em diferentes localidades, com o objetivo de verificar se os docentes de outras regiões compartilham da mesma percepção acerca do desenvolvimento infantil e dos desafios enfrentados na prática pedagógica.

EDUCAÇÃO EM AGROECOLOGIA E ARTE

Anderson Gomes dos Santos — 2025-12-14

O objetivo deste artigo é analisar a importância do Teatro do Oprimido nos processos educativos em agroecologia a partir das compreensões dos estudantes do Programa de Pós-Graduação em Agroecologia e Desenvolvimento Territorial da Universidade Federal Rural de Pernambuco. A abordagem é qualitativa a partir da participação em uma oficina realizada no contexto de vivência de imersão territorial no Polo da Borborema no Estado da Paraíba. A educação em agroecologia é uma proposta em construção que contribui para consolidar esta última como ciência, incorporando questões sociais, éticas, culturais, políticas e ambientais. A transição agroecológica impõe a necessidade de uma outra episteme que, para além de novas estratégias produtivas, sejam respeitosas do meio ambiente, e contribuam de forma multidimensional para a construção de um novo paradigma na relação ser humano x natureza. A utilização de outras linguagens, dentre elas a arte, é essencial para a consolidação da proposta da educação em agroecologia, importante instrumento de luta para a transformação social. Como resultados, duas cenas teatrais a partir da oficina foram produzidas apresentando-se como instrumentos de resistência em processos de educação em agroecologia, a arte e a educação em agroecologia são alternativas para processos transformadores libertadores na contextualização de processos educativos em agroecologia.

AVALIAÇÃO DA TRANSPARÊNCIA PASSIVA EM PEQUENOS MUNICÍPIOS DA REGIÃO CENTRAL DO RIO GRANDE DO SUL

Tamires Somavilla — 2025-12-14

O presente estudo teve como objetivo avaliar a transparência passiva nos municípios de Jari, Quevedos e São Martinho da Serra, no Estado do Rio Grande do Sul, tendo como base o instrumento da Escala Brasil Transparente (EBT) Avaliação 360° - 2ª Edição, aplicado em 2020 pela Controladoria Geral da União. A pesquisa caracteriza-se como de natureza qualitativa e descritiva, realizada por meio de pesquisa documental e coleta de dados com observação direta nos portais das prefeituras avaliadas. As informações foram coletadas no período de dezembro de 2022 a janeiro de 2023 utilizando-se os dados coletados nos portais de cada município e da EBT. Os resultados obtidos mostraram que os municípios supracitados apresentaram respectivamente 17%, 13% e 17% na pontuação da EBT, ficando bastante aquém da máxima estabelecida pela metodologia, 50%. E, ainda apresentam resultados inferiores quando comparados a avaliação realizada no município de referência, Santa Maria. Em suma, o resultado diagnosticou a realidade da transparência pública nas referidas cidades, reforçando a necessidade de ações de incentivo à promoção da transparência pública.

CORES E SENTIMENTOS: ANÁLISES IMAGÉTICAS SOBRE AS EMOÇÕES EM DIVERTIDA MENTE 2

Brenda Luize Silva Corrêa — 2025-12-14

Divertida Mente 2 é uma animação que explora as emoções humanas através de uma jornada visual e psicológica. Com foco na personagem Riley, o filme utiliza elementos como cores e cenários para ilustrar suas transformações emocionais enquanto enfrenta novos desafios. Sob esse prisma, o presente trabalho objetiva analisar como as cores se relacionam aos sentimentos durante a narrativa apresentada em uma animação, atendo-se, especificamente, ao filme Divertida Mente 2. No que tange aos procedimentos de coleta de dados, foram selecionados keyframes do filme, analisados através da Retórica da Imagem, de Barthes (1990). Ao fim do estudo, constatou-se que a sala de controle em Divertida Mente 2 representa o estado emocional da jovem Riley, utilizando cores para simbolizar suas transições. A análise das expressões emocionais e do conflito interno da protagonista, evidenciada por cenários como o cofre cinza e a tempestade, destaca a complexidade de suas emoções. O uso de cores como azul e laranja intensifica a experiência emocional do público, representando tanto a introspecção quanto o desconforto. Esses elementos visuais e narrativos, de muitas formas, enriquecem a narrativa, conectando o espectador ao desenvolvimento psicológico da personagem.

MULHERES EM MOVIMENTO: A DANÇA COMO ATIVIDADE FÍSICA

Ana Carolina Acom — 2025-12-14

Este artigo é resultado do projeto de extensão de aulas de dança direcionadas para o público feminino adulto, aberto à comunidade e oferecido na Universidade Federal da Integração Latino-Americana (Unila) em Foz do Iguaçu. O objetivo do projeto era oferecer uma atividade física em aulas que trabalhassem exercícios corporais com movimentos e expressões coreográficas, entre ballet clássico, dança contemporânea e outras. O projeto realizou as aulas visando a saúde corporal e mental feminina, em práticas que agissem no bem estar, divertimento e alívio das tensões cotidianas. Por se tratar de um recorte de gênero, o projeto foi pensado em uma perspectiva interseccional, pois o público era de mulheres adultas (entre 17 a 50 anos) de diferentes origens da América Latina, em etapas de estudos ou vida profissional distintas, e diferentes níveis de experiências com dança. A atividade teve caráter interdisciplinar, pensada desde a filosofia, psicologia, educação, artes e saúde feminina. A investigação de componentes históricos da dança, que abarca o ballet clássico, dança moderna e contemporânea, foi realizada em interconexões nas aulas, funcionando como princípio metodológico da criação didática dos encontros e prática prazerosa para as finalidades objetivadas. A necessidade da atividade física na vida adulta feminina é uma prerrogativa incontestável para saúde física e mental, neste sentido, os benefícios e a evolução corporal das praticantes, em dois anos de atividade, foram percebidos como resultados satisfatórios e excelentes virtudes do projeto.

PERFIL NUTRICIONAL DE IDOSOS HOSPITALIZADOS COM DOENÇAS CRÔNICAS NÃO TRANSMISSÍVEIS

Iza Bruna Wessolowiski — 2025-12-14

O objetivo deste estudo foi avaliar o perfil nutricional de pacientes idosos hospitalizados com Doença Crônica não Transmissível. Estudo epidemiológico de cunho transversal, caráter exploratório, qualitativo e quantitativo, realizado com 20 pacientes idosos selecionado por conveniência, internados no hospital público de uma cidade do norte do Rio Grande do Sul, durante abril e junho de 2024. Os dados sociodemográficos, patologias e motivo da internação foram coletados dos prontuários eletrônicos. O estado nutricional foi definido por meio de antropometria, composição corporal e o risco de desnutrição pela Mini Avaliação Nutricional. Observou-se prevalência do sexo masculino, grau de escolaridade fundamental incompleto, aposentados, casados, brasileiros e raça branca. Dentre as patologias, houve predomínio de Hipertensão Arterial Sistêmica, como motivo de internação observou-se maior frequência de sintomas pulmonares e o tempo de internação menor de 7 dias. Avaliando o estado nutricional, segundo o Índice de Massa Corporal predominou o excesso de peso, circunferência da cintura risco muito aumentado para complicações metabólicas relacionadas à obesidade, circunferência da panturrilha depleção muscular, espessura do músculo adutor do polegar ausência de desnutrição, força de preensão manual adequado, circunferência do braço eutrofia, circunferência muscular do braço depleção, prega cutânea tricipital desnutrição grave e percentual de gordura risco de doenças associadas a obesidade. Para a Mini Avaliação Nutricional predominou o risco de desnutrição. Sendo assim, é relevante a avaliação antropométrica, composição corporal e triagem nutricional para avaliar e verificar o diagnóstico nutricional, tendo em vista a intervenção adequada para melhor prognóstico.

AVALIAÇÃO DO ESTADO NUTRICIONAL, VULNERABILIDADE CLÍNICO FUNCIONAL E SÓCIO FAMILIAR EM IDOSOS RESIDENTES EM UMA CIDADE NO INTERIOR DE MINAS GERAIS

Artenizia Criste Lima — 2025-12-14

O processo de envelhecimento é caracterizado por diversas alterações no organismo que apresentam efeitos negativos para a saúde e qualidade de vida dos idosos. O objetivo deste estudo foi avaliar o estado nutricional, a vulnerabilidade clínico-funcional e sócio familiar de idosos residentes em uma cidade de Minas Gerais. Trata-se de um estudo transversal, com idosos submetidos a avaliação antropométrica, do estado nutricional, da fragilidade e avaliação sociofamiliar. No total, 188 idosos participaram do estudo, dos quais 62,8% pertenciam ao sexo feminino e 37,2% ao masculino. Quanto à moradia, 30,3% residiam na zona rural e 69,7% na zona urbana. Dentre os participantes, 76,6% eram portadores de HAS, 27,2 % apresentavam DM e 31,9% com polifarmácia. Em relação ao estado nutricional, 61,5% dos idosos apresentavam estado nutricional normal, 36,3% estavam sob risco de desnutrição e 2,2% estavam desnutridos. Quanto à fragilidade, 52,1 % eram idosos robustos, 30,9% apresentavam risco de fragilização e 17% eram frágeis. A frequência de idosos com baixa vulnerabilidade sócio familiar, moderada vulnerabilidade sócio familiar e alta vulnerabilidade sócio familiar foram 76,9%, 20,9% e 2,2%, respectivamente. Foi observada uma associação significativa entre a classificação do estado nutricional e a classificação clínico-funcional dos idosos e a vulnerabilidade sociofamiliar. De fato, foi observado que existe associação entre o declínio do estado nutricional e fragilidade, com interferência das condições sócio familiares, o que demonstra que estratégias para avaliação desses parâmetros são necessárias para gerenciar complicações em idosos com condições crônicas.

A AGRICULTURA URBANA COMO ALTERNATIVA NA PROMOÇÃO DA SEGURANÇA ALIMENTAR E NUTRICIONAL PARA OS AGRICULTORES LOCALIZADOS NAS HORTAS COMUNITÁRIAS NO ENTORNO DO CEASA/PE

Cristiane Cruz Barros — 2025-12-14

A agricultura urbana (AU) tem ganhado destaque no cenário nacional e internacional por ser um fenômeno permanente nos processos de desenvolvimento sustentável das sociedades e das pessoas. Essa atividade social é essencial para a autossuficiência alimentar das cidades, atuando de forma estratégica para garantir a Segurança Alimentar e Nutricional (SAN) e promover hábitos alimentares saudáveis. O objetivo desta pesquisa é avaliar o impacto da AU sobre a SAN e o comportamento alimentar de famílias participantes do Projeto Integrado das Hortas Comunitárias, localizado nas proximidades do Centro de Abastecimento e Logística de Pernambuco (CEASA/PE). A metodologia utilizada foi um estudo de caso, com a coleta de dados secundários e primários, sendo estes últimos obtidos por meio de entrevistas semiestruturadas. Os dados foram coletados através de formulários e entrevistas e a pesquisa de campo realizada nas 08 alças permitiu compreender as hortas como espaços que promovem saúde e fortalecem práticas alimentares saudáveis. Os resultados revelaram que as hortas comunitárias se mostraram eficazes na promoção e garantia dos princípios da SAN, bem como no fortalecimento de hábitos alimentares saudáveis entre os participantes.

(RE)PENSAR A SAÚDE: ANALISANDO NARRATIVAS DE ADOLESCENTES

Raquel Cristina Braun da Silva — 2025-12-14

Neste trabalho, situado no campo dos Estudos Culturas e de Gênero, em interface com a Saúde Coletiva, objetivamos conhecer e problematizar os entendimentos de adolescentes sobre saúde. Através da realização de grupos focais com adolescentes, de duas escolas públicas de ensino médio de um município do Rio Grande do Sul. Participaram do estudo quatorze adolescentes, treze meninas e um menino, em sua maioria pretas(o) e pardas e todas(os) provenientes de classes populares. O desinteresse masculino e a participação massivamente feminina demonstram que a saúde ainda é uma responsabilidade feminina. Com o estudo foi possível identificar noções pouco ampliadas de saúde. Para as(o) adolescentes a saúde esteve associada com a doença, sendo definida em relação a sua ausência e entendida também enquanto uma dádiva, que necessita ser cuidada para que se mantenha íntegra, demandando intenso cuidado de si. Além disso, esteve associada à qualidade de vida, no que tange às condições socioeconômicas mínimas para uma vida digna e para o acesso à saúde. Assim, é importante a ampliação do entendimento de saúde, compreendo-a como a capacidade ativa de produzir vida e resistir às condições que nos ameaçam, para isso, atividades de educação em saúde com foco nesse entendimento podem ser produtivas.

PESQUISAS QUALITATIVAS COM CRIANÇAS E ADOLESCENTES COM DIABETES MELLITUS TIPO 1

Natália Salm Loch — 2025-12-14

A experiência de viver e conviver com doenças crônicas representa foco de interesse de estudos qualitativos, já que estes possibilitam investigar os significados atribuídos pelo próprio paciente, através de instrumentos de coleta de dados que acessem tais experiências. A diabetes mellitus tipo 1 (DM1) se caracteriza como doença crônica, cujo diagnóstico geralmente ocorre na infância ou adolescência e o tratamento acompanha o indivíduo ao longo do seu desenvolvimento, repercutindo nas diferentes áreas de sua vida. O presente artigo objetivou identificar os instrumentos e técnicas que têm sido utilizados pelos pesquisadores para investigar as experiências de vida de crianças e adolescentes com DM1 em estudos qualitativos. Para tanto, foi realizada uma revisão integrativa da literatura, utilizando o protocolo Prisma P. Foram acessadas 11 bases de dados nacionais e internacionais e extraídos 6.238 estudos, dentre os quais 27 artigos foram incluídos para a análise final, de acordo com os critérios de elegibilidade. Os resultados demonstraram que o instrumento mais utilizado para coletar dados com crianças e adolescentes foi a entrevista, e, para a análise de dados, as análises temática e de conteúdo foram as mais utilizadas. Destaca-se que o uso de metodologias participativas e de triangulação metodológica em pesquisas qualitativas com a população infantojuvenil permite acessar mais dados, além de romperem com o modelo adultocêntrico. Estudos qualitativos realizados com crianças e adolescentes com DM1 podem favorecer o acesso às suas experiências de vida, desde que os procedimentos metodológicos de coleta de dados considerem os aspectos desenvolvimentais desta população.

VIOLÊNCIA OBSTÉTRICA E MÁ PRÁTICA NA ASSISTÊNCIA AO PARTO

Ana Luiza Silva de Araujo Lucena e Sousa — 2025-12-14

É evidente que a qualidade de vida de uma puérpera é diretamente impactada pela violência obstétrica e má prática dos profissionais da saúde, que também limitam o acesso à assistência ao parto. Com isso, o objetivo deste estudo foi determinar os tipos de violência obstétrica e má prática na vida das puérperas, desmistificando como essa se caracteriza, a fim de possibilitar sua prevenção. Consiste em uma Revisão Integrativa de Literatura do tipo exploratória, baseada em uma questão norteadora e que possui os artigos disponíveis nas bases de dados ScienceDirect (SD), Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) e U.S. National Institutes of Health’s National Library of Medicine (NIH/NLM – PUBMED), a partir de uma pesquisa com os Descritores em Ciência da Saúde (DeCs) "Obstetric Violence" "Malpractice" e Pregnancy e o operador booleano “AND”, encontrando um total de 15 artigos. Os dados foram organizados em quadros com as informações dos artigos selecionados e avaliados de acordo com a questão da pesquisa. Após a análise dos resultados, evidencia-se que a principal violência praticada é a física, e a má prática mais efetuada é a negligência. Portanto, deve-se propagar informações sobre esse tema para alertar as mulheres sobre os seus direitos, garantindo que os atos violentos diminuam. Além disso, é fundamental formar os médicos para que eles evitem a prática mecanizada da medicina.