Vivências

GERANDO CONHECIMENTO PARA A EVOLUÇÃO E O BEM-ESTAR DA HUMANIDADE

Neusa Maria John Scheid — Sat, 06 Jun 2026 00:00:00 +0000

RECANTO FELIZ: UMA EXPERIÊNCIA DE MORADIA PARA PESSOAS IDOSAS NO MUNICÍPIO DE TOLEDO - PR

Sat, 06 Jun 2026 00:00:00 +0000

As questões relacionadas ao envelhecimento da população mundial se apresentam como um tema de relevância internacional e em relação às diversas necessidades de adequação apresentadas pela sociedade e pelas políticas públicas para as pessoas idosas, a questão da moradia aparece como uma pauta importante. Diante da necessidade de moradia digna para as pessoas idosas, o município Toledo - PR, implementou o projeto Recanto Feliz. O objetivo do artigo é apresentar o Programa Recanto Feliz e verificar como funcionam os processos de seleção, população atendida, demanda reprimida e demais questões que compõem o programa. O estudo se caracteriza como uma pesquisa qualitativa, na qual foram empregados os recursos de análise documental e entrevista a partir de um questionário com questões abertas com a assistente social responsável pelo programa. O programa Recanto Feliz, é sem dúvida uma iniciativa necessária para dirimir os problemas da falta de moradia. Para o município de Toledo, a implantação do programa é importante, porque proporciona uma moradia digna aos idosos. Contudo, é insuficiente ao considerar a demanda reprimida da população idosa. Dessa forma, as políticas públicas devem observar também o crescimento demográfico acelerado da população idosa para propor e implementar novos programas habitacionais específicos que priorizem esse público. Cabe considerar que o problema de habitação não atinge somente os idosos, mas os demais grupos etários que se encontram em situações de vulnerabilidade habitacional. Assim, os programas sociais devem ser voltados a toda a população que deles necessitar.

MATERIALISMO COMO PREDITOR DO ENDIVIDAMENTO: ESTUDO COM PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA

Sonia Bessa, Eliane Giachetto Saravali, Elton Anderson Santos de Castro — Sat, 06 Jun 2026 00:00:00 +0000

Os professores desempenham diversos papéis, atuando como formadores de opinião, modelos de conduta e influenciadores comportamentais, o que evidencia a necessidade de compreender os comportamentos relacionados aos fenômenos econômicos para propor programas de educação econômica e financeira em sua formação. Esta pesquisa teve o objetivo de investigar o materialismo como preditor do endividamento entre professores da Educação Básica. constituiu-se amostra de 290 professores das redes públicas de ensino de cidades da Região Centro-Oeste brasileira que atuam na Educação Básica. Analisou-se a influência do materialismo e das variáveis sociodemográficas na propensão ao endividamento, para tanto foram utilizados dois instrumentos: a) escala de endividamento que permite identificar duas dimensões: austeridade, e hedonismo. A primeira avalia atitudes de cautela e reserva, e a segunda atitudes propensas a incorrer em dívida sem avaliar as consequências. b) escala de materialismo com itens que refletem diferentes valores materialistas. Os principais resultados sugerem que o materialismo é um preditor do endividamento quando se considera o comportamento hedonista ou austero do professor. Entre as variáveis significativas estão: homens e professores dos anos iniciais do ensino fundamental são mais propensos ao endividamento, com comportamento hedonista. Destacou-se o comportamento ambivalente dos professores, que se declaram como austeros, mas apresentam atitudes hedonistas frente ao consumo. A etnia não apresentou diferença significativa: negros, brancos ou pardos, igualmente, mostraram tendências materialistas com relação ao endividamento. Independente da etnia, classe social e idade verificou-se uma forte influência do materialismo nas atitudes frente ao endividamento dos participantes.

SIGILO BANCÁRIO E FISCAL NAS AÇÕES ALIMENTÍCIAS: UMA ANÁLISE DOS TRIBUNAIS DE JUSTIÇA DOS ESTADOS DE GOIÁS E DISTRITO FEDERAL

Vinicius Maya Faiad, Atala Correia — Sat, 06 Jun 2026 00:00:00 +0000

A matéria alimentos traz uma grande complexidade que está na incerteza e na insegurança quanto ao valor que será arbitrado a título de pensão alimentícia. Isto se dá pela autonomia que o julgador tem em balizar a necessidade, a possibilidade e a proporcionalidade, além de indeferir as provas que considerar inúteis para posteriormente fixar o valor. Desse modo, a presente pesquisa teve como objetivo discutir a fundamentação das decisões existentes no que tange às decisões da quebra de sigilo bancário e fiscal como prova na demanda de alimentos para a prestação alimentícia, no período compreendido entre janeiro de 2019 a agosto de 2024. A metodologia escolhida teve uma abordagem quali-quantitativa, teórica e exploratória. Assim, foram analisados julgados dos Tribunais de Goiás e do Distrito Federal, após, as inferências no tocante a pontos importantes e fundamentos utilizados para o deferimento ou indeferimento da quebra de sigilo bancário e fiscal do alimentante. Conclui-se que há uma tendência no deferimento da quebra de sigilo como prova, entretanto, existem muitos indeferimentos justificados por argumentos que não privilegiam a dignidade da pessoa humana, nem o direito à vida, à proteção integral dos menores e nem a igualdade entre os genitores.

REFLEXÕES SOBRE PREMIAÇÕES E OUTRAS AÇÕES AFIRMATIVAS PARA MULHERES NAS CIÊNCIAS

Gabriela Ferreira, Camila Silveira — Sat, 06 Jun 2026 00:00:00 +0000

Ações afirmativas favorecem minorias sociais, como é o caso das mulheres e meninas nas Ciências. Nosso objetivo foi elencar ações afirmativas brasileiras e premiações nacionais e internacionais específicas para este grupo, além de refletir sobre as potencialidades dos prêmios em promover a equidade de gênero. Trata-se de uma Pesquisa Social Qualitativa, baseada na Análise Documental. Os resultados apontaram que a maior parte das ações afirmativas são voltadas para alunas, focando no ingresso das mulheres às Ciências, não na permanência. Já os prêmios são principalmente desenvolvidos para pesquisadoras inseridas na profissão, sendo menos comum a presença de estudantes como público-alvo. Premiações são uma importante forma de fomentar e reconhecer as pesquisadoras, porém podem ficar restritas às vencedoras, sendo necessárias iniciativas mais abrangentes em favor da equidade de gênero. No caso das ações afirmativas, consideramos como imprescindíveis, mas também não devem se restringir ao ingresso de mulheres e meninas na carreira científica. Por fim, além da ampliação e consolidação das ações já existentes, é urgente a implementação de políticas robustas com foco na inserção, permanência e ascensão feminina na profissão de cientista.

CINEMA BRASILEIRO, RELAÇÕES DE GÊNERO E POSSIBILIDADES NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: ESTADO DA QUESTÃO

Lindalva Jéssyka de Oliveira Andrade — Sat, 06 Jun 2026 00:00:00 +0000

Considerando que o campo social e cultural é atravessado por relações de gênero, raça, classe, sexualidade e outros marcadores, compreende-se que a educação tem um papel indispensável na construção dessas relações, assim como a responsabilidade de promover espaços comprometidos com o combate à violência e opressões, fomentando o respeito à diversidade também nas experiências formativas, logo, o cinema se mostra uma ferramenta relevante para este trabalho. Dessa maneira, o presente artigo tem como objetivo analisar o estado da questão dos estudos que contemplam as temáticas de relações de gênero, cinema e formação de professores, possibilitando compreender como o desenvolvimento de espaços para discussão acerca de relações de gênero através do cinema podem auxiliar docentes em sua prática educativa. Em relação aos procedimentos metodológicos, destaca-se que se trata de uma revisão de literatura, do tipo estado da questão, realizada em abril de 2023, por meio de busca bibliográfica no Banco de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). A partir dos resultados obtidos, percebe-se que existem vulnerabilidades no processo formativo dos docentes quanto à teoria, prática e sensibilidade diante de demandas relacionadas à gênero e sexualidade, portanto, o cinema se mostrou significativo nas reflexões críticas e produção de saberes, ampliando o reconhecimento da diversidade e rompendo lógicas racionalistas e tradicionais de educação, possibilitando uma pedagogia do afeto e diálogos que desnaturalizam representações opressoras e fomentando formas mais diversas de ser e estar na escola e no mundo.

Palavras-chave: Formação de professores. Cinema. Relações de gênero.

FORTALECENDO A AGRICULTURA FAMILIAR NO BRASIL: O IMPACTO DO PROJETO ALIMENTOS BONS, LIMPOS E JUSTOS E A FILOSOFIA DO SLOW FOOD

Fabíola Martins Imperatori — Sat, 06 Jun 2026 00:00:00 +0000

O Movimento Slow Food surgiu como uma resposta ao fast food, promovendo uma alimentação baseada no prazer e na valorização dos métodos da produção sustentável. No Brasil, desde 1996, o movimento integra práticas de agricultura familiar e destaca a importância da interação entre práticas agrícolas tradicionais e a experiência gastronômica autêntica. Dessa forma, esse estudo analisa a relação entre o movimento Slow Food e a agricultura familiar brasileira, com foco no projeto “Alimentos Bons, Limpos e Justos: ampliação e qualificação da participação da agricultura familiar brasileira no movimento Slow Food”. Utilizando uma abordagem qualitativa e revisão de literatura, o artigo explora como o projeto, realizado entre 2017 e 2020, contribuiu para o fortalecimento da agricultura familiar através da inclusão de produtos na “Arca do Gosto”, capacitação de técnicos e agricultores, e desenvolvimento de estratégias de comercialização. Assim, as conclusões evidenciam que o projeto não apenas promoveu a valorização de práticas alimentares tradicionais e sustentáveis, mas também colaborou com políticas públicas e iniciativas não governamentais para um sistema alimentar mais justo e sustentável.

HORTAS E CULTIVO NAS URBES: EXPERIÊNCIAS NO BRASIL E NO MUNDO

Jane Mazzarino, Iraci da Rocha Wanzke — Sat, 06 Jun 2026 00:00:00 +0000

Uma forma criativa de retomar as relações com os alimentos é a prática de desenvolvimento urbano sustentável baseada na autoprodução de alimentos em espaços urbanos, por meio das hortas familiares. O objetivo do artigo é refletir sobre a presença das hortas no mundo e no Brasil. A abordagem metodológica é bibliográfica, baseada na busca de artigos no Portal de Periódicos da Capes, que foi realizada no dia 1 de fevereiro de 2020. Foram utilizados os descritores: hortas domiciliares ou hortas urbanas familiares ou hortas caseiras, identificados pelo sistema “em qualquer campo”. Foram encontrados 71 artigos. Destes, estavam focados diretamente no objetivo do estudo. Complementarmente, buscaram-se outros artigos na internet para compor o artigo. As experiências relatadas das hortas no mundo e no Brasil apontam que são espaços atravessados por possibilidades de aprendizagens cruzadas, expondo a potente complexidade da prática da horticultura para a transformação social, incluindo rever a relação que estamos construindo com o entorno ambiental.

INOCULAÇÃO DE Bacillus aryabhattai PARA AMENIZAR O ESTRESSE SALINO EM PLÂNTULAS DE MILHO E AMENDOIM

Sat, 06 Jun 2026 00:00:00 +0000

Bactérias do gênero Bacillus aryabhattai reduzem os danos causados por estresse salino em cultivos agrícolas. As reduções de danos provenientes do estresse salino em plântulas de milho e amendoim foram avaliadas por meio da inoculação de B. aryabhattai. O objetivo deste estudo foi avaliar o efeito da inoculação de Bacillus aryabhattai na tolerância à diferentes níveis de salinidade na água de irrigação em plântulas de milho (Zea mays L.) e amendoim (Arachis hypogaea L.). Sementes de milho e amendoim foram inoculadas com 20 mL kg^–1 B. aryabhattai e submetidas a quatro níveis de salinidade da água de irrigação:0,0 MPa (controle); –0,1 MPa (estresse suave); –0,4 MPa (estresse moderado) e –0,8 MPa (estresse severo). Em plântulas inoculadas com B. Aryabhattai, os níveis de salinidade não interferiram na emergência das plântulas de milho; no entanto, o aumento do nível de estresse salino limitou a emergência das plântulas de amendoim. Os efeitos negativos da salinidade no crescimento das plântulas foram amenizados pela inoculação de B. aryabhattai independentemente do nível de estresse salino, todas as características das plântulas de milho e amendoim foram capazes de atenuar os efeitos adversos da salinidade. A inoculação de B. aryabhattai foi capaz de induzir a resistência das plântulas de milho e amendoim ao estresse salino.

TAXA DE APARECIMENTO DE FOLHAS E FILOCRONO EM LENTILHA

Sat, 06 Jun 2026 00:00:00 +0000

O objetivo desse trabalho foi determinar a taxa de aparecimento de folhas (TAF, em folhas dia^-1) e o filocrono (FILO, em °C dia folha^-1) para a cultura da lentilha (Lens culinaris L.). O experimento foi conduzido na área experimental do Departamento de Fitotecnia da Universidade Federal de Santa Maria. O delineamento experimental utilizado foi o inteiramente casualizado, com cinco tratamentos e vinte repetições. Foi avaliada a cultivar de lentilha BRS Silvina, em cinco datas de semeadura: 12/05/2023, 19/05/2023, 24/05/2023, 02/06/2023 e 30/06/2023. Semanalmente, em 20 plantas por data, foi contado o número de folhas expandidas (NF). Foram calculados os coeficientes de correlação linear de Pearson entre os valores médios das variáveis analisadas. Para cada planta (100 plantas) foi calculada a TAF, pelo coeficiente angular da regressão linear do NF em função do número de dias após a emergência. Foi calculado o FILO, pelo inverso do coeficiente angular da regressão linear do NF em função da soma térmica. Foi utilizado a análise de componentes principais e o método de K-means para identificar padrões das variáveis entre as datas de semeadura. Houve variação nos valores da TAF e do FILO entre as datas de semeadura, com a TAF variando de 0,29 a 0,31 folhas dia^-1 e o FILO variando de 43,56 a 48,08 °C dia folha^-1.

A CONDUTA DO PRODUTOR COM CASOS DE TUBERCULOSE BOVINA FRENTE A MANUTENÇÃO DO DESENVOLVIMENTO RURAL

Dione Joel Thomas, Evandro Pedro Schneider, Gabriela Tang — Sat, 06 Jun 2026 00:00:00 +0000

Esse estudo teve como objetivo identificar a percepção dos agricultores com casos de tuberculose bovina na propriedade frente aos problemas gerados na manutenção da atividade. Para os dados qualitativo, foram estabelecidos três grupos amostrais, composto por agricultores com diagnóstico da tuberculose bovina na propriedade (produtores que fizeram vazio sanitário e produtores que tiveram a doença identificada no abate), no período de 2015 a 2022, em municípios da região de Supervisão Regional de Santa Rosa – RS, gestores do FUNDESA e da equipe técnica da defesa sanitária agropecuária. Os dados foram coletados por meio de questões pré-estabelecidas para cada um dos grupos de estudo. Com os dados foi gerada uma base de dados para cada um dos grupos, analisados por meio da técnica de análise do conteúdo, com uso do Software Nvivo. Como resultado, nota-se que há uma negligência da zoonose através da legislação nos casos da doença identificados no abate, quando o produtor rural tem casos identificados no abate e não tem a obrigação de realizar os testes no restante do rebanho. Impactando em perdas na produção, aliada à negligência da doença e o risco de contaminação dos rebanhos, tornando-se um obstáculo ao desenvolvimento rural.

TAMANHO DE AMOSTRA PARA A ESTIMAÇÃO DA MÉDIA DA SEVERIDADE DA FERRUGEM DA FOLHA DO TRIGO

Sat, 06 Jun 2026 00:00:00 +0000

O controle de doenças na cultura do trigo apresenta relevância, principalmente em safras com ambiente favorável para a sua expressão. Neste contexto, a determinação do tamanho de amostra para avaliação em experimentos agrícolas tem reflexo direto na precisão desejada na estimativa e também nas conclusões que irão ser utilizadas no uso de estratégias de controle químico. O objetivo desta pesquisa foi estimar o tamanho de amostra necessário para estimação da severidade da ferrugem da folha na cultura do trigo. O delineamento experimental foi o blocos ao acaso, com 4 repetições e os tratamentos foram: Propiconazol, Difeconazol + Ciproconazol + Carbendazim + Tebuconazol + Cresoxim-Metílico, Trifloxistrobina + Protioconazol, Trifloxistrobina + Tebuconazol, e a testemunha aplicados na cultivar TBIO Sinuelo. As avaliações foram realizadas após as duas primeiras aplicações de fungicidas em 50 folhas de cada parcela coletadas imediatamente abaixo da folha bandeira. Para o percentual de severidade foram calculadas as estatísticas: mínimo, máximo, amplitude, média, desvio padrão e coeficiente de variação. O tamanho de amostra foi determinado por reamostragem com 2000 reamostragens, com reposição, pelo número de plantas a partir do qual a amplitude do intervalo de confiança de 95% foi igual a 20%, 30% e 40% da estimativa da média. Para a amplitude do intervalo de confiança de 40% da estimativa da média, 106 folhas são suficientes para a avaliação da severidade ferrugem da folha no trigo.

ANÁLISE COMPARATIVA DE INVERTEBRADOS ASSOCIADOS À FITOTELMATA DE BROMELIACEAE

Nathaly Gadonski, Ana Lucia Affonso, Bruna Franciscon de Oliveira — Sat, 06 Jun 2026 00:00:00 +0000

A abundância e diversidade de organismos, que compõem as comunidades biológicas, interagem e são influenciados diretamente pela complexidade estrutural do ambiente em que vivem. Essa complexidade estrutural advém dos próprios organismos viventes, que podem estabelecer condições para a existência de outras formas de vida em um sistema. Nesse contexto, destacam-se as bromeliáceas, plantas epífitas que propiciam diferentes microhabitats e microclimas, que abrigam, protegem e fornecem alimento a diversos organismos que ali vivem. A presente pesquisa objetivou caracterizar a fauna de invertebrados presentes em duas espécies de bromélias Aechmea recurvata e Vriesea carinata em uma área rural de Entre Rios, Colônia Vitória (Guarapuava, PR). Foram realizadas quatro amostragens em cada uma das espécies, durante os meses de outubro de 2021 e fevereiro, maio e agosto de 2022. Com a utilização de uma seringa, foi coletada a água presente nas cisternas de quatro indivíduos de ambas espécies de bromélia, em cada amostragem, totalizando 32 indivíduos. No laboratório de Ecologia de Bentos da Universidade Estadual do Centro-Oeste (Unicentro), os organismos coletados foram triados e identificados. No total, foram registrados 1.054 invertebrados, sendo a ordem Diptera a mais abundante. Os táxons Collembola e Syrphidae, ocorreram somente em V. carinata, enquanto Elmidae foi exclusivo de A. recurvata. Ressalta-se que tais táxons não diferiram em relação aos períodos de amostragens. A partir desses resultados, pôde-se constatar a existência de uma elevada riqueza e abundância de invertebrados associados ao fitotelmata de Bromeliaceae, o que evidencia a necessidade de preservação e conservação para a manutenção da biodiversidade local.

SENSIBILIDADE DE MUDAS DE IPÊ-AMARELO A SUBDOSES DE GLYPHOSATE: IMPLICAÇÕES PARA O REFLORESTAMENTO

Eunice Santos Sousa, Cleverson Rodrigues, Wilsen Picoli, Oscar Mitsuo Yamashita — Sat, 06 Jun 2026 00:00:00 +0000

A competição entre espécies florestais recém-plantadas e plantas daninhas é um dos principais desafios em áreas de recuperação ambiental. O manejo químico é amplamente utilizado por sua eficiência e rapidez, mas o uso inadequado de herbicidas pode causar fitointoxicação em espécies florestais, comprometendo seu desenvolvimento. Handroanthus albus (ipê-amarelo), espécie comum em reflorestamentos, ainda carece de estudos sobre a sensibilidade ao glyphosate. Este trabalho avaliou os efeitos de subdoses crescentes do herbicida (0, 90, 180, 360 e 720 g e.a. ha⁻¹) em mudas jovens de ipê-amarelo. Verificou-se que mesmo as menores doses causaram queda foliar de aproximadamente 16%. As doses mais altas provocaram fitointoxicação severa, com sintomas como clorose e necrose foliar, além de redução significativa na altura e no diâmetro do coleto das mudas. Os efeitos negativos intensificaram-se proporcionalmente à dose aplicada. Os resultados destacam a importância de cuidados no uso de herbicidas em áreas de reflorestamento, principalmente quanto à proximidade e exposição de mudas sensíveis. A compreensão desses impactos auxilia na formulação de estratégias de manejo mais seguras, favorecendo o sucesso na recuperação ambiental.

ASPECTOS MULTIDIMENSIONAIS DA PRODUÇÃO DE BIOGÁS: ECONOMIA E VANTAGENS SOCIOAMBIENTAIS COM SIMPLICIDADE

Heleno Alexandrino de Lima Filho, Jane Mazzarino, Odorico Konrad — Sat, 06 Jun 2026 00:00:00 +0000

Diante da importância estratégica do desenvolvimento de alternativas renováveis de geração de energia, torna-se necessário aprofundar a reflexão sobre diferentes aspectos envolvidos na geração de biogás. O objetivo do artigo é contextualizar aspectos multidimensionais da produção de biogás, considerando sua relevância socioambiental. O artigo adotou a revisão integrativa como metodologia. Organiza as análises em três categorias: a) Tecnologia simples e acessível, b) Vantagens energética e ambiental, c) Viabilidade econômica e social. Conclui que trata-se de uma tecnologia simples e acessível, de baixo custo de instalação e manutenção, que possibilita a produção de energia renovável por pessoas não especializadas, oferece vantagens energética e ambiental, além de ser viável econômica e socialmente. Baseada na decomposição de resíduos orgânicos em um ambiente anaeróbico controlado, utilizando materiais de origem animal e vegetal, facilmente encontrados nas propriedades rurais, a produção de biogás ou biofertilizantes é uma forma de produção de energia limpa e de adubo orgânico, evitando o lançamento de dejetos e resíduos no ambiente.

ACUTE EFFECTS OF GUARANA ON PHYSIOLOGICAL RESPONSES, EXERTION, AND PERFORMANCE: A SYSTEMATIC REVIEW AND META-ANALYSIS

Sat, 06 Jun 2026 00:00:00 +0000

We aimed to perform a systematic review with meta-analysis of studies that tested the acute effects of guarana supplementation or guarana-added compounds on physiological responses, perceived exertion and exercise performance in healthy adults. This review (CRD42021249569) was performed according to Cochrane recommendations, with searches performed in electronic databases (PubMed, Web of Science, Embase, SportDiscus, and BIREME). Syntheses of data from included studies were performed, and the RoB-2 tool was used to assess the risk of bias. Assessed outcomes were: 1) perceived exertion; 2) exercise performance parameters: peak power (PPO), fatigue, speed, strength, total work and vertical jump height; 3) physiological parameters: heart rate (HR), respiratory exchange ratio (RER), maximal oxygen uptake (VO_2max), peak oxygen uptake (VO_2peak), glucose and lactate threshold. Available data were pooled through meta-analysis. A significant effect was observed for reduced perceived exertion (SMD: -1.32; 95% CI: -1.85 to -0.79; p < 0.01; I² = 36%), while no effects were detected on heart rate (SMD: -0.18; 95% CI: -0.77 to 0.42; p = 0.56; I² = 0%) following guarana supplementation during exercise. Qualitative analysis indicated that guarana supplementation led to a reduction in fatigue levels (25.30%), an increase in peak power output (PPO) during anaerobic exercise (2.57%), and an increase in total work performed (4%). However, no effects were observed on PPO during aerobic exercise, VO_2max, VO_2peak, glucose levels, respiratory exchange ratio (RER), lactate threshold, vertical jump performance, or agility tasks.

EDUCAÇÃO FÍSICA E A PRÁTICA PEDAGÓGICA DE UNIDOCENTES: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA

Sat, 06 Jun 2026 00:00:00 +0000

Este artigo teve por objetivo compreender de que forma a Educação Física é desenvolvida nas práticas pedagógicas dos docentes nos anos iniciais por meio de uma revisão sistemática. De cunho bibliográfico, seguiu-se os parâmetros os Principais Itens para Relatar Revisões Sistemáticas e Meta-análises (PRISMA). A busca pelos estudos se deu no Portal de Periódico CAPES/MEC, com as palavras-chaves “Educação Física” AND “Anos Iniciais”, encontrando 61 artigos, resultando em um conjunto de 5 artigos após aplicação dos critérios. Ainda, foram pesquisados trabalhos nas referências dos artigos selecionados, somando-se mais 5 artigos, totalizando 10 artigos no corpus de análise. Os resultados evidenciaram a predominância de temas relacionados à cultura corporal e atividades recreativas no contexto da Educação Física para os anos iniciais do ensino fundamental, bem como, em diversos artigos é ausente a metodologia e o planejamento do professor o que indica uma necessidade urgente de maior atenção à forma como a Educação Física é concebida e implementada nas escolas. Conclui-se que existem questões necessárias para a melhoria e eficácia da Educação Física nos anos iniciais, sendo necessária a valorização e implementação desta de forma adequada nas diversas instituições de ensino, de forma íntegra e garantindo o papel de educação integral dos estudantes.

DISTORÇÕES E APROXIMAÇÕES CONCEITUAIS SOBRE EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAÚDE: DISTORTIONS AND CONCEPTUAL APPROXIMATIONS ABOUT CONTINUING HEALTH EDUCATION

Sat, 06 Jun 2026 00:00:00 +0000

Objetivou-se identificar as concepções dos trabalhadores de saúde que atuam em um Grupo Técnico da Atenção Primária à Saúde de um município da região central do estado do Rio Grande do Sul sobre Educação Permanente em Saúde. Trata-se de um estudo de abordagem qualitativa, do tipo Pesquisa Convergente Assistencial, realizado em fevereiro de 2023. Os participantes foram 19 trabalhadores de saúde. A produção dos dados ocorreu por meio de entrevistas e os dados foram analisados conforme a Análise de Conteúdo. Os resultados revelam que os trabalhadores vivenciam tanto processos de educação permanente como de educação continuada, o que leva à distorção conceitual acerca da Educação Permanente em Saúde. Com isso, os trabalhadores reconhecem a necessidade da construção de espaços de discussão e reflexão que aprofundem o debate em torno dos seus conceitos teóricos, uma vez que o entendimento que os trabalhadores possuem repercute na metodologia a ser aplicada no cenário laboral da Atenção Primária. Os trabalhadores reconhecem que a problematização é uma abordagem metodológica capaz de transformar as práticas profissionais. A Educação Permanente em Saúde, apoiada na aprendizagem significativa, no trabalho coletivo, no diálogo, na reflexão e análise coletiva sobre os processos de trabalho produz cuidado de qualidade e transforma a própria organização do trabalho. Conclui-se que a construção de espaços coletivos de educação permanente é capaz de provocar mudanças reais nas práticas de saúde na Atenção Primária e reforça a urgência de oferecer espaços de formação neste cenário, em conformidade com as diretrizes da política.

AVALIAÇÃO DA ESCOLA POSTURAL BREVE NA ERGONOMIA E NA QUALIDADE DE VIDA DE ORDENHADORES

Taís Regina Fiegenbaum, Claudete Rempel, Magali Teresinha Quevedo Grave — Sat, 06 Jun 2026 00:00:00 +0000

scola Postural Breve (EPB) surge visando a adoção de adequadas posturas no local de trabalho, bem como o aumento da Qualidade de Vida (QV). O objetivo deste estudo foi analisar a eficácia de uma EPB sobre a ergonomia e a QV de ordenhadores do Vale do Taquari/RS. Participaram 32 indivíduos que tiveram sua ergonomia avaliada por meio do método OWAS e a QV pelo questionário WHOQOL-Bref. Os participantes foram alocados de forma randomizada em Grupo Controle (GC), que recebeu uma cartilha informativa, e Grupo de Estudo (GE), que realizou a EPB. Após quatro semanas, os participantes foram submetidos a uma reavaliação. A análise estatística foi realizada no BioEstat por meio de estatística descritiva e inferencial (Shapiro-Wilk, teste de t e Mann Whitney) (α<0,05). Não houve diferenças significativas entre a pré e a pós-intervenção tanto no GC quanto no GE para ergonomia e QV nos ordenhadores. Conclui-se que não foram encontradas evidências em nosso estudo para determinar a eficácia da EPB na ergonomia e QV dos ordenhadores.

Palavras-chave: Postura. Saúde do trabalhador rural. Terapia por exercício. Qualidade de vida. Ergonomia.

ANÁLISE DAS FRAGILIDADES E POTENCIALIDADES DO ENSINO DE DANÇA NO CONTEXTO ESCOLAR A PARTIR DA PERCEPÇÃO DOS DOCENTES EM UM MUNÍCPIO DA FRONTEIRA OESTE DO RIO GRANDE DO SUL, BRASIL

Sat, 06 Jun 2026 00:00:00 +0000

O ensino de dança se faz presente nos documentos que norteiam a educação básica evidenciando seu papel não com a pretensão de gerar grandes espetáculos, mas sim, em oferecer uma possibilidade de aprendizado e expressão criativa através do movimento. Ainda que sejam evidenciados os benefícios da dança para o processo de desenvolvimento integral de escolares, existem fragilidades que dificultam a aplicabilidade desse recurso dentro das aulas de educação física e artes. Nesse sentido, o objetivo desse estudo foi investigar como ocorre o ensino da dança nas escolas da rede municipal de ensino fundamental de Uruguaiana-RS, considerando as fragilidades e as potencialidades para sua prática. Trata-se de um estudo transversal, quanti-qualitativo, no qual foram incluídos professores de educação física e de artes do 6º ao 9º ano da rede pública municipal de Ensino Fundamental de Uruguaiana/RS, que responderam a uma entrevista semiestruturada, construída pelos pesquisadores. Em relação aos resultados, dentre as principais fragilidades encontradas, estão a falta de formação continuada, lacunas na formação inicial e a resistência dos estudantes. Em relação as potencialidades, foi evidenciado o incentivo a formação continuada, apoio da gestão escolar e a disponibilidade de materiais e recursos. Com base nestes resultados, torna-se relevante fomentar ações formativas a fim de minimizar as barreiras encontradas pelos professores em relação a prática de dança nos espaços escolares.

COMPORTAMENTO DA ALTURA DE SALTO EM UM MESOCICLO COMPETITIVO EM ATLETAS DE FUTSAL FEMININO

Gabriel Weber, Igor Martins Barbosa — Sat, 06 Jun 2026 00:00:00 +0000

Resumo: O futsal impõe elevadas demandas fisiológicas que afetam a potência neuromuscular, tornando o monitoramento contínuo essencial. Embora o Countermovement Jump (CMJ) seja uma ferramenta consolidada, sua aplicação no futsal ainda é escassa. O objetivo deste estudo foi avaliar longitudinalmente o desempenho do CMJ ao longo de oito semanas de treinamento em uma equipe feminina de futsal universitário. Dezesseis atletas (21,94 ± 3,62 anos) foram monitoradas. Semanalmente, após aquecimento padronizado, executavam cinco tentativas máximas de CMJ (15s de intervalo, sem restrição de amplitude). O maior salto foi retido para análise utilizando ANOVA de medidas repetidas com post hoc de Bonferroni. Os resultados demonstraram estabilização do desempenho durante a fase preparatória (S1-S4). Um incremento significativo na altura do salto foi verificado a partir do início do período competitivo (S5 a S8), superando as semanas iniciais. Essa dinâmica sugere uma supercompensação fisiológica atrelada à transição dos mesociclos. Adicionalmente, notou-se expressiva variabilidade interindividual nas respostas mecânicas. As semanas congestionadas, caracterizadas por alta densidade competitiva (S5 e S7, com dois e cinco jogos, respectivamente), não resultaram em queda significativa no desempenho coletivo. Conclui-se que a capacidade neuromuscular das atletas aumentou na fase competitiva, refletindo adaptações positivas ao treinamento. A alta frequência de jogos não prejudicou o salto da equipe, embora as respostas individuais reforcem a importância da individualização no monitoramento da fadiga e prontidão.

Palavras-chave: Desempenho atlético. Esportes coletivos. Countermovement Jump.

ESTRATÉGIAS DE PROFESSORAS NA GESTÃO DE EMOÇÕES: UMA ANÁSLICE SOB A PERSPECTIVA DA NEUROCIÊNCIA

Letícia Ribeiro Lyra, Camila de Aguiar, Iomara Albuquerque Giffoni — Sat, 06 Jun 2026 00:00:00 +0000

As emoções estão presentes em todos os contextos da vida das pessoas. Na escola, não é diferente. Neste sentido, a gestão das emoções pode ser um recurso importante para que os alunos possam aprender melhor. Neste contexto, o objetivo deste artigo foi analisar quais as estratégias que as professoras do 1º ano do ensino fundamental utilizam para a gestão das emoções, sob a perspectiva da neurociência. A pesquisa teve uma abordagem qualitativa, do tipo descritiva, o procedimento técnico foi um estudo de caso em uma escola de Belo Horizonte – Minas Gerais. Para a coleta dos dados, foi aplicado um questionário com 17 questões no Forms (Microsoft), aplicado online, sendo organizado em três eixos: conhecimentos acerca da gestão das emoções na aprendizagem, conhecimentos acerca das contribuições da neurociência sobre as emoções na aprendizagem e estratégias para a gestão das emoções em sala de aula. Após a leitura das respostas, os dados foram interpretados com base no referencial teórico da neurociência. Ao final da análise dos dados, emerge que as estratégias pedagógicas para a gestão das emoções em sala de aula, utilizadas pelas professoras, estão alinhadas com a base teórica da neurociência.

PROJETO DE EXTENSÃO XX: OPORTUNIZAR E CONSTRUIR BRINCADEIRAS ATRAVÉS DA ABORDAGEM DESENVOLVIMENTISTA

Sat, 06 Jun 2026 00:00:00 +0000

O presente relato de experiência objetiva descrever e analisar as brincadeiras, das categorias de movimento de equilíbrio, locomoção e manipulação, oportunizadas às crianças pelas ações do Projeto Movimenta, em uma Escola Municipal de Educação Infantil, no ano de 2024. As brincadeiras oportunizadas de forma lúdica, e tendo as crianças como centro do processo de aprendizagem, ocorreram no espaço da escola, sendo realizadas junto a crianças de 3 a 5 anos. Como base teórica, as ações do projeto estão ancoradas na abordagem desenvolvimentista da Educação Física, nas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil e no Documento Curricular do Território Rio-Grandino. A partir dos exemplos de brincadeiras descritas, pode-se analisar como possíveis resultados oportunizados pelas ações do Movimenta, a aprendizagem e desenvolvimento das crianças de forma integral, contemplando os domínios motor, cognitivo e sócio-emocional. Como conclusões, entende-se que a abordagem desenvolvimentista, aliada a legislação que orienta a prática pedagógica da Educação Infantil, é uma linha teórica possível para se oportunizar o brincar para as crianças e articular os conhecimentos da Educação Física com aqueles próprios da primeira etapa da Educação Básica.

MAPEAMENTO DE PESQUISAS SOBRE GESTÃO DAS CRECHES PUBLICADAS NO BRASIL NO PERÍODO 1996 A 2023

Maévi Anabel Nono — Sat, 06 Jun 2026 00:00:00 +0000

Neste artigo são apresentados resultados de uma pesquisa de natureza quanti-qualitativa que teve como objetivo realizar um mapeamento de pesquisas que focalizam a gestão das creches publicadas no Brasil no período de 1996 a 2023. Tal mapeamento teve como fonte de dados produções brasileiras cadastradas no Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Ensino Superior. Foram encontradas 25 dissertações, sendo 15 de mestrado profissional e 10 de mestrado acadêmico, publicadas em quatro estados brasileiros. Os dados evidenciam que as pesquisas focalizam temáticas diversas relacionadas com 1) a coordenação pedagógica das creches, 2) a direção escolar e 3) a gestão das creches no âmbito dos órgãos gestores dos municípios e das instituições educativas. Os achados dos estudos trazem importantes contribuições para subsidiar políticas para as creches e práticas de formação para a gestão educacional e escolar dessas instituições educativas que recebem as crianças de zero a três anos de idade. Por meio do mapeamento se observam temas a serem ainda investigados sobre a gestão das creches brasileiras. O mapeamento realizado aponta que a gestão das creches ainda carece de investigação em pesquisas realizadas no âmbito dos Programas de Pós-graduação. Outros mapeamentos poderão oferecer um panorama de estudos sobre o tema publicados em outras bases de dados de pesquisas educacionais.

A DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA COMO INSTRUMENTO DE REFLEXÃO DOS SABERES E PRÁTICAS SENSÍVEIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Diovana Machado da Silva, Roberto Carbonera, Vidica Bianchi — Sat, 06 Jun 2026 00:00:00 +0000

A Documentação Pedagógica é um instrumento de reflexão educativa que, tanto a equipe pedagógica quanto os professores, desenvolvem a fim de demonstrar o processo de ensino e aprendizagem a partir do detalhamento e sistematização da vida das crianças durante o ano escolar. Assim, a presente pesquisa tem como objetivo investigar o papel da Documentação Pedagógica como instrumento de reflexão dos saberes e práticas sensíveis na Educação Infantil. Desta forma, a pergunta central é como a Documentação Pedagógica pode ser utilizada para a reflexão dos saberes e práticas sensíveis na Educação Infantil? A pesquisa insere-se na abordagem qualitativa de natureza descritiva, observacional e participante pois busca compreender e descrever as características e os aspectos da utilização da Documentação Pedagógica na Educação Infantil. Esta pesquisa foi realizada com as crianças bem pequenas, concomitante com o ocorrido em 2020, quando do retorno das atividades escolares que ocorreram por escalonamento em pequenos grupos devido à Covid-19. Assim, o convite foi feito para o grupo A, que tinha cinco crianças. Das cinco famílias, somente quatro aceitaram participar da pesquisa. Percebeu-se o papel fundamental do ato de documentar, pois a partir deste processo educacional há a reflexão e o aprimoramento das práticas docentes. Neste sentido, busca-se compartilhar as aprendizagens das crianças com elas mesmas e, também, com a comunidade escolar.

ABORDAGEM DE QUESTÕES SOCIOCIENTÍFICAS NO LIVRO DIDÁTICO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS

Sat, 06 Jun 2026 00:00:00 +0000

Neste artigo, são destacados os principais resultados da análise de duas das coleções didáticas de Ciências da Natureza e suas Tecnologias mais amplamente adotadas no Ensino Médio das escolas da região do Triângulo Mineiro quanto à abordagem de questões sociocientíficas (QSC) em atividades didáticas de resolução de problemas (ADRPs). Considerando o apoio representado pelo livro didático às práticas pedagógicas dos professores, torna-se relevante compreender como este recurso didático apresenta QSC pertinentes ao enfrentamento de problemas contemporâneos, com vistas ao engajamento e ativismo sociais. As ADRPs foram categorizadas através da Análise de Conteúdo sob uma perspectiva qualitativa, considerando a ênfase didática e suas funções na proposta pedagógica. Os resultados obtidos ressaltam a necessidade de ampliar a interdisciplinaridade e a contextualização nas ADRPs, uma vez que, quanto mais alinhadas com a realidade e o cotidiano dos estudantes, mais propícias para a compreensão dos conteúdos e ao engajamento social. As atividades propostas pouco se referem a questões prementes do âmbito das relações Ciência-Tecnologia-Sociedade-Ambiente, as quais representam um grande desafio à educação científica na atualidade. Por outro lado, foi possível vislumbrar importantes possibilidades em atividades de formação inicial ou mesmo na formação continuada de professores de Biologia, Física e Química.

CONTRIBUIÇÕES DO SUBPROJETO PIBID DE FÍSICA PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Luciano Gomes de Medeiros Junior, Valessa Leal Lessa de Sá Pinto — Sat, 06 Jun 2026 00:00:00 +0000

Este artigo analisa a contribuição do subprojeto PIBID de Física desenvolvido na Universidade Federal Fluminense (UFF), no campus do Instituto do Noroeste Fluminense de Educação Superior, localizado em Santo Antônio de Pádua. O estudo investiga as percepções dos bolsistas sobre os impactos do subprojeto nas escolas atendidas e sua relevância para a formação acadêmica. A pesquisa baseia-se na análise, utilizando o coeficiente Alfa de Cronbach e o Ranking Médio de um questionário com 10 questões com Escala Likert, aplicado a 19 discentes do curso de Licenciatura em Física, bolsistas de Iniciação à Docência do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), entre outubro de 2022 e março de 2024. Inclui também uma pergunta aberta sobre os aspectos positivos e negativos do subprojeto. Os trabalhos foram desenvolvidos em três escolas da região Noroeste Fluminense, com foco na pesquisa, desenvolvimento e construção de experimentos de física com materiais de baixo custo, visando suprir a falta de laboratórios e superar o ensino tradicional baseado apenas em fórmulas. Os resultados indicaram que o projeto proporcionou aos bolsistas vivências práticas docentes, destacando a importância da experimentação no ensino de física. As respostas evidenciaram que o PIBID é crucial para a formação docente, embora alguns aspectos necessitem de ajustes e aperfeiçoamento. A análise reforça a relevância do projeto na preparação dos futuros professores, ao mesmo tempo em que aponta desafios a serem superados.

HISTÓRIAS DA ESCOLA ANTÔNIO PESSINI (SÃO MARCOS/RS): VESTÍGIOS DA CULTURA ESCOLAR

Eveline Fischer, José Edimar de Souza — Sat, 06 Jun 2026 00:00:00 +0000

O presente trabalho analisa as atas das reuniões de pais da Escola Municipal de Ensino Fundamental Antônio Pessini, localizada na zona rural de São Marcos/RS, entre 1972 a 2005. O artigo tem como objetivo investigar os elementos da cultura escolar presentes em documentos, construindo uma narrativa histórica da instituição e relacionando-a às múltiplas dimensões das práticas escolares em relação ao contexto local, regional e nacional. Ao compreender o arquivo como uma imagem do vivido, busca-se pensar a educação com história. Como resultado, ao analisar os documentos, revela-se uma dinâmica própria da cultura escolar daquela instituição, na qual as reuniões de pais se constituíram como importante meio de aproximação da escola com as famílias, ao abordar temáticas cotidianas do trabalho pedagógico. Através de tal constatação, percebe-se que as reuniões ao longo dos anos desenvolveram um caráter formativo e participativo. Com esse cenário, busca-se analisar os significados para a construção da comunidade escolar.

PRÁTICAS DE AVALIAÇÃO ESCOLAR NO MANUAL DO PABAEE “PRINCÍPIOS BÁSICOS DE PRÁTICA DE ENSINO” (1965)

Luzineide de Oliveira Campos, Juarez José Tuchinski dos Anjos — Sat, 06 Jun 2026 00:00:00 +0000

Em 1965 foi publicado no Brasil pela editora Fundo de Cultura o manual pedagógico Princípios Básicos de Prática de Ensino, da autoria dos professores universitários norte-americanos Harold P. Adams e Frank G. Dickey. O manual, originalmente escrito e dado à estampa nos Estados Unidos na década de 1950, foi traduzido e posto em circulação no Brasil por iniciativa do PABAEE – o Programa de Assistência Brasileiro-Americana ao Ensino Elementar. O objetivo deste artigo é analisar um tópico específico do manual: as recomendações sobre as práticas a serem adotadas na avaliação escolar dos alunos do ensino primário. O artigo conta com três partes, além da introdução. Na primeira, reúnem-se ligeiros apontamentos sobre a história da avaliação escolar no Brasil, a fim de contextualizar como se dava tal prática escolar até a época de publicação do manual. A segunda parte trata das práticas de avaliação do rendimento escolar propriamente ditas, conforme defendidas pelos autores do manual em exame. Ao final, na terceira parte, são tecidas algumas considerações, a modo de conclusão.

APRENDIZAGEM, MEDIAÇÃO E O SETOR DE ASSESSORIA PEDAGÓGICA

Marcele Teixeira Homrich Ravasio, Lisangela Bringhenti da Rosa — Sat, 06 Jun 2026 00:00:00 +0000

Este artigo apresenta os resultados da pesquisa intitulada O Setor de Assessoria Pedagógica e as práticas de mediação às aprendizagens na EPT, que teve como objetivo compreender e analisar as práticas de mediação às aprendizagens desenvolvidas pelos Setores de Assessoria Pedagógica (SAP) de um Instituto Federal, junto aos estudantes de ensino médio integrado. A investigação, de natureza qualitativa, baseou-se em entrevistas semiestruturadas com profissionais técnico-administrativos que atuam nos SAPs dos campi da instituição. O processo de coleta e análise dos dados incluiu etapas como: realização das entrevistas, registros contínuos, transcrição, leitura e releitura dos materiais, categorização e análise. A partir desses dados, emergiram quatro categorias principais: práticas de mediação às aprendizagens (diretas e indiretas), concepções de aprendizagem, concepções sobre o ensino médio integrado e percepções dos profissionais sobre suas próprias práticas. A análise revelou que os SAPs desenvolvem ações variadas que envolvem mediação, assessoramento e acompanhamento a docentes, estudantes, equipes gestoras e famílias, visando contribuir para a efetivação das políticas institucionais e para o processo de aprendizagem dos alunos dos cursos técnicos integrados. Embora nem sempre explicitadas, essas ações demonstram aproximações com os referenciais teóricos de Vygotsky, com os princípios que orientam os Institutos Federais e com a proposta pedagógica da instituição. A pesquisa também evidencia desafios significativos para o fortalecimento do setor, como a necessidade de reduzir a centralidade das funções burocráticas, ampliar a parceria com as gestões e equipes pedagógicas, investir em formação continuada e consolidar a identidade pedagógica do SAP.

APLICAÇÃO DO BPM EM UM PROCESSO DE NEGÓCIO DE UMA FARMÁCIA DE MANIPULAÇÃO

Raquel Volpato Gominho, Dante Luiz Juliatto, Cleyton de Oliveira Ritta — Sat, 06 Jun 2026 00:00:00 +0000

A pesquisa teve por objetivo aplicar o Business Process Management (BPM) em um processo de negócio de uma farmácia de manipulação. Para tanto, realizou-se uma pesquisa de natureza descritiva, com abordagem qualitativa, por meio do método de estudo de caso com a utilização de documentos internos, entrevistas semiestruturadas, observação do ambiente de trabalho e emprego da técnica de análise de conteúdo. Para análise dos dados, considerou-se como construto teórico os conceitos de: a) não conformidade de processo, b) gestão de processos de negócio (BPM) e c) riscos operacionais. Os resultados da pesquisa revelaram que realizar orçamento de fórmula(s) é um processo crítico de gestão, pois concentra o maior número de não conformidades na organização. Após a aplicação do BPM, constatou-se que o processo crítico contempla 8 atividades e 21 riscos operacionais. A maioria dos riscos operacionais foi classificada como de baixo impacto. Entretanto, há a presença de riscos que podem impactar significativamente a eficiência operacional e a imagem organizacional. Diante dos resultados, conclui-se que a aplicação BPM possibilitou o desenho do fluxo como é executado, identificação de componentes do processo, a descrição das atividades de trabalho, identificação e avaliação dos riscos operacionais envolvidos. Os resultados da pesquisa geraram reflexões sobre o cotidiano de trabalho, a responsabilidade na execução das atividades e o estabelecimento de sugestões de melhoria para não incorrer em não conformidades. Tais reflexões promovem a eficiência e eficácia das operações, melhoria na qualidade de atendimento ao cliente e satisfação de clientes e prescritores.