INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR
UM ESTUDO BIBLIOGRÁFICO
DOI:
https://doi.org/10.31512/vivencias.v19i39.789Abstract
Este estudo tem como objetivo investigar a produção cientifica sobre a inclusão de crianças com deficiência nas aulas de educação física escolar. Para isso, foi realizado um estudo de revisão bibliográfica de artigos publicados de 2011 a 2021 na base de dados Scielo, utilizando a associação de palavras-chave “inclusão” and “educação física” and “escolar”. Para serem incluídos, os estudos deveriam discorrer sobre o tema da inclusão de crianças com deficiência na educação fisica escolar. Após a aplicação dos critérios de elegibilidade, foram selecionados 11 estudos publicados de 2011 a 2019. Prevaleceram estudos publicados em 2018, tendo como principais deficiências abordadas a intelectual, física e visual, com maior ênfase no ensino fundamental e com a temática relacionada com a educação especial, educação física e inclusão escolar. Conclui-se que a inclusão de crianças com deficiência nas aulas de educação física escolar deve ser considerada como base para as práticas pedagógicas, atendendo as necessidades de todos os alunos.
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