POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO E AVANÇOS VOLTADOS À INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO

Autores

DOI:

https://doi.org/10.31512/vivencias.v22i45.1655

Resumo

O presente artigo versa sobre políticas públicas de educação e avanços relacionados à inovação e empreendedorismo. Nesse sentido, a problemática da pesquisa surge da necessidade de (re)conhecer publicações científicas, no cenário mundial, que reflitam a relação entre inovação, empreendedorismo e a política pública da educação. Realizou-se pesquisa bibliométrica e documental, com base em referências nacionais e internacionais, na base de dados Web of Science definida como fonte de consulta, com o objetivo de desvelar a relação entre a inovação e o empreendedorismo, identificando lacunas e oportunidades no processo de desenvolvimento. Ao relacionar os termos ‘inovação’ e ‘empreendedorismo’ com o termo ‘política pública’, notam-se escassas publicações, justificando a relevância e abordagem inovadora que relaciona ambas as temáticas. Através da combinação destes métodos foi possível medir taxas de produção e divulgação do conhecimento científico, bem como, verificar gap's entre as temáticas, resultando em sugestões para pesquisas futuras. A integração entre as políticas públicas de educação, formação, fomento à inovação e ao empreendedorismo, poderão constituir-se em estratégias para a aceleração no desenvolvimento de regiões e territórios.

Biografias Autor

Magalia Gloger dos Santos Almeida, Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, Brasil

Graduação em Ciências Contábeis pela Universidade da Região da Campanha (2001). Mestre em Desenvolvimento pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul - UNIJUÍ. Doutoranda em Desenvolvimento Regional (PPGDR - Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul - UNIJUÍ). Atua como professora substituta em administração no Instituto Federal Farroupilha – campus Santo Ângelo/RS. 

Melissa Welter Vargas, Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, Brasil

Mestre em Desenvolvimento pela Universidade Regional do
Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul - UNIJUÍ. Doutoranda em Desenvolvimento
Regional (PPGDR - Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do
Sul - UNIJUÍ. Técnica Administrativa em Educação - Assistente Social na Universidade
Federal do Pampa/UNIPAMPA.

Nelson Jose Thesing, Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, Brasil

Doutor em Integração Regional. Professor Efetivo Adjunto
Nível 01, na Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul.
Doutor em Integração Regional pela Universidade Federal de Pelotas, Brasil (2004).
Presidente Corede Noroeste Colonial da Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul. 

Laiane Frescura Flores, Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, Brasil

Mestre em Políticas Públicas e Gestão Educacional pela
Universidade Federal de Santa Maria - UFSM (2019). Doutoranda em Desenvolvimento
Regional (PPGDR - Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do
Sul - UNIJUÍ). Técnica Administrativa em Educação no Instituto Federal Farroupilha -
Campus São Borja/RS. Atua em pesquisas sobre Gestão Pública, Políticas Públicas
Educacionais e Desenvolvimento Regional. ID Lattes: 3992733088480510. ORCID:
https://orcid.org/0000-0001-7600-4698. E-mail: laiane.flores@sou.unijui.edu.br.

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Publicado

2026-03-03

Como Citar

Almeida, M. G. dos S., Vargas, M. W., Thesing, N. J., & Flores, L. F. (2026). POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO E AVANÇOS VOLTADOS À INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO . Vivências, 22(45), 343–363. https://doi.org/10.31512/vivencias.v22i45.1655

Edição

Vol. 22 N.º 45 (2026): Edição Especial

Secção

ARTIGOS DE FLUXO CONTÍNUO

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