ABORDAGEM DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM DOIS FILMES COMERCIAIS DE ANIMAÇÃO
DOI:
https://doi.org/10.31512/vivencias.v17i33.425Resumo
É importante discutir sobre Educação Ambiental (EA) nas escolas, por esta ser um espaço de conviver, aprender, compreender e de desenvolver o pensamento crítico dos alunos sobre os cuidados com o meio em que vivemos. Dessa maneira, um caminho para promover a sensibilização pode ser a partir do uso de filmes comerciais que abordam as questões ambientais, contribuindo com as discussões e reflexões sobre a EA. Este trabalho tem como objetivo analisar dois filmes comerciais de animação, buscando identificar que representações de EA estão presentes nesse recurso e verificar como os filmes podem ser usados no Ensino de Ciências para abordar as questões ambientais. Esta é uma pesquisa qualitativa em Educação, na qual buscou-se nos filmes: A Era do Gelo 2 e O Lorax: Em Busca da Trúfula Perdida a presença das questões ambientais, a fim de identificar as três categorias de representação ambiental: naturalista, globalizante e antropocêntrica de análise. Sabemos que é crescente a influência da tecnologia na vida do ser humano, a partir disso é importante pensarmos nas tecnologias de informação e de comunicação como ferramenta a favor do ensino, usando-as como recurso pedagógico. Nesse sentido, o uso de filmes comerciais de animação pode contribuir com o desenvolvimento de diferentes estratégias de EA no ambiente escolar, estimulando novos caminhos para se chegar ao conhecimento, a conscientização, sensibilização e da busca pela mudança de comportamento frente aos problemas ambientais.
Referências
ALBUQUERQUE, M. de J. F. C. Educação Ambiental e EJA: Percepção dos alunos sobre o ambiente. Educação Ambiental em Ação, n. 42, jan. 2011. Disponível em: http://www.revistaea.org/artigo.php?idartigo=1402&fbclid=IwAR2LdrAovRtoGs8DSvZ6jzIpMUVhpsgc4KvUQLhJzeA-3VOC-5HPNZPse-U. Acesso em: 12 jun. 2019.
ANDRADE, L. L. S.; SCARELI, G.; ESTRELA, L. R. As animações no processo educativo: um panorama da história da animação no Brasil. In: VI Colóquio Internacional de Educação EDUCON, São Cristóvão. Anais... São Cristóvão, SE: Universidade Federal do Sergipe, 2012. Disponível em: http://educonse.com.br/2012/eixo_08/pdf/52.pdf. Acesso em: 15 dez. 2020.
AUTOR, 2011.
AUTOR, 2018.
BALESTRIN, P. A. O corpo rifado. 2011. 178 f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2020. Disponível em: http://repositorio.minedu.gob.pe/bitstream/handle/123456789/756/2012_Balestrin_O%20corpo%20rifado.pdf?sequence=1&isAllowed=y. Acesso em: 26 jun. 2019.
BOER, N. Educação ambiental e visões de mundo: uma análise pedagógica e epistemológica. 2007. 216 f. Tese (Doutorado em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2007.
BRASIL. Lei nº 9.795. Dispõe sobre a educação ambiental, institui a Política Nacional de Educação Ambiental e dá outras providências. Brasília-DF: Diário Oficial da União, de 27 de abril de 1999. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9795.htm. Acesso em: 11 jun. 2019.
CONSELHO NACIONAL DO MEIO AMBIENTE – CONAMA. Critérios básicos e diretrizes gerais para a avaliação de impacto ambiental. Resolução nº 001, de 23 de janeiro de 1986.
FRIEDRICH, S. P. O cinema como tecnologia educacional: Contribuições para a educação ambiental. 2012. p. 68 f. Dissertação (Mestrado em Ensino Científico e Tecnológico) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões, Santo Ângelo - RS, 2012. Disponível em: http://www.urisan.tche.br/admin/upload/SIMONI.pdf. Acesso em: 16 mar. 2019.
LEITE, J. C. Do mistério das eras do gelo às mudanças climáticas abruptas. Scientiae Studia. v.13, n. 4, São Paulo, p. 811-839, 2015.
LÜDKE, M.; ANDRÉ, M. E. D. A. Pesquisa em Educação: abordagens qualitativas. São Paulo: EPU, 2011.
MOUSINHO, P. Glossário. In: TRIGUEIRO, A. (org.). Meio ambiente no século 21. Rio de Janeiro: Sextante, 2003. Disponível em: http://www.mma.gov.br/educacaoambiental/politica-de-educacao-ambiental. Acesso em: 18 jun. 2019.
NAPOLITANO, M. Como usar o cinema em sala de aula. 4. ed. São Paulo: Contexto, 2005.
RAMOS. P. E. O professor frente às novas tecnologias de informação e comunicação. 2014. Disponível em: http://www2.seduc.mt.gov.br/-/o-professor-frenteas-novas-tecnologias-de-informacao-e-comunicac-1. Acesso em: 20 maio 2019.
REIGOTA, M. Meio Ambiente e Representação Social. 8. ed. São Paulo: Cortez, 2010.
_______. Desafios à educação ambiental escolar. In: JACOBI, P. et al. (orgs.). Educação, meio ambiente e cidadania: reflexões e experiências. São Paulo: SMA, 1998. p. 43-50.
_______. Meio ambiente e representação social. São Paulo: Cortez, 1995.
SATO, M. Educação Ambiental. São Carlos: Rima, 2002.
SCHEID, N. M. J. Contribuições do Cinema na Formação Inicial de Professores de Ciências Biológicas. Vivências, Erechim, v. 04, n. 06, outubro/2008. Disponível em: http://www.reitoria.uri.br/~vivencias. Acesso em 04 jul. 2020.
SIQUEIRA, Denise da Costa Oliveira. O cientista na animação televisiva: discurso, poder e representações sociais. Em questão. Porto Alegre. v. 12, n. 1. jan/jun 2006. p. 131. Disponível em: http://seer.ufrgs.br/EmQuestao/article/view/14/4. Acesso em: 25 de jan. 2020.
WOLFF, N. M. O. Filmes de animação infantil como ferramenta de educação ambiental. 2013. p. 42 f. Monografia (Especialização) - Universidade Federal da Fronteira Sul, Cerro Largo/RS, 2013. Disponível em: https://rd.uffs.edu.br/bitstream/prefix/264/1/WOLFF.pdf. Acesso em: 16 mar. 2019.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
